第14课《蜜蜂》（课件）三年级下册语文部编版.pptx

上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界,每种小昆虫都有自己独特的生存本领。它们的“特异功能”使得它们能“独步天下”，今天我们一起走进蜜蜂的世界，看一看它有什么本领吧！;;1.酿造蜂粮，是自然界极少会自己加工粮食的动物。;; 读一读教材53页的资料袋，你了解到了什么？;;4.默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和 探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。;第1课时; 自由读，要求读准字音，读通句子。难度的地方多读几遍。 思考：课文讲了一件什么事？;蜜蜂 辨认 大概 阻力 跨进 包括 检查 准确无误 逆风 沿途 陌生 超常;“蜜”和“密”;辨;可能、也许。; 分段读课文，边读边思考：这篇课文写了什么内容？; 围绕着实验，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的大意。;把实验目的和实验结论填写在表格中。; 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。;蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。; ;第2课时;　　蜜蜂确确实实有辨认方向的能力，那么，实验到底是怎么做的呢？默读第2自然段，画一画他所做的事。; 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？; 用“先……接着……然后……最后……”来说一说法布尔所做的事。; 法布尔做实验时哪些地方想得很周到。;“捉自家草料棚的蜜蜂” 便于观察 “放在纸袋里”让蜜蜂弄不清方向。 “在它们身上做了白色记号”便于与其他蜜蜂区别。 “叫小女儿在蜂窝旁等”能准确记录实验结果。 “走了四公里路”使实验结果更有说服力。; 思考：这一系列实验过程体现了作者怎样的科学态度？; 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，???像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。;我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？;　　实验的结果怎样？这些蜜蜂能回到它们的家吗？自由读第3～4自然段。;在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。;兴奋、激动; 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。; 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。;蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？; ;蜜 蜂;课外拓展;默读课文，把下面的图表补充完整。;读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。;二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞 散，好像在寻找回家的方向。;蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这 样可以减少阻力。;它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还 沾着花粉呢。