初中地理七年级上册《地球的运动》教学设计.pdf

初 中地理七年级上册 《地球 的运动》教学设计 一、学习 目标 1、知识与技能： A、知道地球公转引起的昼夜长短的变化和四季的变化 B、记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。 2、过程与方法： A、初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想象能力和动手操作 能力； B、 通过活动用地球仪演示地球公转，使学生能够初步理解：昼夜长短的变 化、四季的变化及五带的划分。 3、情感态度与价值观： A、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。 B、通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。 重点难点 重点：理解地球公转示意图及公转产生的意义。 难点：地球公转产生的意义。 二、课前预习导学： 图、文、模型结合，利用刺激感官，通过合理想象理解并记忆知识。 三 、课堂学习研讨 ： 探究获知一：了解地球公转产生的地理现象 1、读图1.19，掌握北半球的春分日、夏至日、秋分日、冬至日的时间，太阳直 射哪里；四季所包含的月份。 2、读课本P11图1.19，讨论四个节气对应的北半球、南半球的昼夜长短状况，并 记住如何判断在地球公转轨道上四个节气对应的位置。 3、地球从春分日到夏至日、从夏至日到秋分日、从秋分日到冬至日、从冬至日 到春分日的运动过程中，太阳的直射点是怎样移动的，昼夜长短是如何变化的？ 4、地球公转的影响：         的变化、        的变 化、        的划分。 5、太阳直射点移动规律： 6、昼夜长短的变化规律： 7、从冬至到夏至，太阳直射点的移动规 律：                 ，昼夜长短的变化规 律：    　　 探究获知二：了解地球五带的划分依据、分界线及特点 1、读图1.20，地球上分为哪五带？范围如何？分别有什么特点？ 2、我们是依据什么划分出了这五带呢/ 3、参照图1.21，用地球仪正确演示地球的公转 4、结合自己的生活体验，完成课本12页活动题的第2题 四、课 内训练巩 固： 五带名称 纬度范围 特点 　 　 　　五、课后拓展延伸 ： 1、下列地理现象不是由地球公转产生的是 (     )　　 A、正午太阳高度的变化      B、昼夜交替   C、二分至二至日的产生    D、四季交替　　 2、一年中，赤道有几次阳光直射： （ ）　　 A、一次 B、两次   C、没有    D、3次　　 3、当太阳直射南半球时，我国昼夜长短情况是 （ ）　　 A、昼长夜短 B、昼短夜长 C、昼夜平分 D、出现极昼现象。　　 4、下列日期中的何时全球昼夜平分 （ ）　　 A、元旦 B、夏至日  C、冬至日  D、春分、秋分日　　 5、一年中白昼最长的季节是： （      ）　　 A、春季 B、夏季    C、秋季   D、冬季　　 6、下列节 日中，符合 “太阳直射点正在南移，但仍直射北半球”这一事实的是 （ ） A、国际劳动节   B、中国建军节   C、国际妇女节   D、中国国庆节 7、我们平常所说的春季包括    、   、   月，夏季包括    、    、    月，　　 秋季包括    、    、   月，冬季包括    、    、     月。　　 六、课后习得反思： 　  同学们，经过一节课的学习，你可能会发现这节课的内容比较抽象，比较 难懂，也正说明你的挑战来了，那么你都学到了哪些知识呢？有哪些内容还未掌 握，赶紧记录下来吧?