北师大版九年级物理第十二章欧姆定律 集体备课教案教学设计.docx

第十二章欧姆定律 TOC \o "1-3" \h \z \u 12.1学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系 - 1 - 12.2根据欧姆定律测量导体的电阻 - 5 - 12.3串、并联电路中的电阻关系 - 10 - 12.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用 - 15 - 12.1学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系 教学目标 【知识与能力】 1．通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻。 2．通过探究知道导体中的电流与电压、电阻的关系。 3．会用欧姆定律公式进行简单的运算。 4．能用滑动变阻器改变部分电阻两端的电压。 【过程与方法】 1．通过探究过程进一步体会提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、分析与论证、评估与交流等探究环节。 2．通过分析与论证过程进一步提高学生分析、归纳物理规律的能力。 【情感态度价值观】 1．在实验探究过程中，逐步养成在数据收集过程中形成实事求是的科学态度。 2．通过探究，揭示隐藏的物理规律，激发学生进行科学探索的精神。 教学重点 1．探究电流、电压和电阻的关系。 2．知道欧姆定律的内容和数学表达式。 教学难点 1．探究方案的设计。 2．欧姆定律的探究过程。 器材准备 学生电源、开关一个、定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω)、滑动变阻器、电流表一只、电压表一只、导线若干。 教学过程 一、创设情境，导入新课 实验1：按图1所示电路图，连好电路，这是学生非常熟悉的简单电路，图中小灯泡的额定电压为“2.5 V”，电源用一节干电池供电，闭合开关后，观察小灯泡亮度。 实验2：将电池由一节换成二节串联，观察灯泡亮度变化情况。 实验3：再将“2.5 V”小灯泡换成“3.8 V”的小灯泡，观察灯泡亮度变化情况。 通过这一系列实验，学生会意识到：电路中的电流大小跟电压、电阻有关。 活动总结，提出问题：大家认为电流的大小跟电压、电阻有关，那么它们之间有没有定量的规律呢？ 二、新课教学 (一)探究电流与电压、电阻的关系 1．设计实验 实验目的：研究电路中的电流跟电压、电阻之间存在怎样的关系？ 研究方法：控制变量法 确定方案：(1)研究电压对电流的影响；(2)研究电阻对电流的影响。 设计实验电路：如何设计电路，教学中可以以研究电压对电流的影响为例进行。 分析与引导：(1)对某一定值电阻，进行设计，其中包括测量仪器的选取和实验电路图的设计。大多数同学设计的电路如图2所示。 (2)交流讨论电阻R两端电压的改变问题，学生讨论的方案有两种： 一是改变电池节数的方法； 二是使用学生电源，利用滑动变阻器来分压，达到改变R两端电压等。意见统一后达成电路如图3所示。 2．进行实验 具体安排如下： (1)将学生分成四大组，第一组同学使用的电阻是5Ω，第二组使用的电阻是10Ω，第三组使用的电阻是15Ω，第四组使用的是阻值未知的定值电阻 (有5 Ω、10Ω、15Ω，铭牌值用胶布密封起来)。 (2)强调注意仪器使用的规范性。在一个实验电路中，同时使用电压表和电流表，对学生来说这是第一次。所以在连接电路时，应该给予具体的指导。 (3)提醒学生注意：在测量过程中，电路闭合时间不能太长，读取数据后要断开电路，以防通电时间过长，电阻发热给测量带来误差。 (4)调节滑动变阻器，尽量使电阻R两端电压成整数倍变化，读出各种不同电压下电流表的示数。 3．分析和论证 学生实验时，收集到的数据如下(摘录：抄到黑板上)：R＝______Ω。 实验次序 电压U/V 电流I/A 1 2.0 2 4.0 3 6.0 数据处理时，得出结论：当电阻不变时，电流跟电压成正比。 4．研究电阻对电流的影响 留给学生自行处理，电压取5V左右。 结论：当电压不变时，电流跟电阻成反比。 5．评估和交流 回顾活动，想一想在学习过程中哪些问题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，操作中有没有失误，测量结果是否可靠…… 典例解读　为了探究电流跟电压的关系，小亮设计了如图甲所示的电路图。 (1)请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中的元件连成电路。 (2)在探究电流与电压的关系时，应保持__________________不变，调节滑动变阻器滑片的位置，改变______________________，记下对应的电流值。 (3)如果仍利用图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系，实验中记录的数据如下表所示。对表格中的数据进行分析，可归纳出的结论是：______________________________________。 电阻R/Ω 5 10 15 电流I/A 1.21 0.60 0.39 【解析】(1)连接时注意电表的正、负接线柱位置及量程。看不出该使用哪个量程时，使用较大量程。 (2)在探究电流跟电压关系时，根据控制变量法，应保持R不变，调节变阻器获取不同