《学校社会工作》课程大纲.pdf

《学校社会工作》课程大纲 课程代码 课程学分：2 课程总学时：28 适用专业：社会工作 一、课程概述 （一）课程的性质 1、本课程的性质与地位。《学校社会工作》是一门应用性的学科，是社会工作专业的一门必修 课程。社会工作专业教育需要有效地联系实际，使培养的人才符合社会实际需要。本课程从理论与 实践、国际经验与本土实践相结合的角度，对学校社会工作进行全面系统的论述。通过本课程的学 习，要求学生了解学校社会工作的现状及其发展趋势，认识开展学校社会工作的必要性和重要性， 掌握学校社会工作的含义、类型、工作范围及指导原则、基本理论及工作方法和技巧等，为做好学 校社会工作打下扎实的基础。 3、本课程与先修课程的关系。本课程需在完成 《社会学概论》、《社会工作概论》、《小组工作》、 《个案工作》及《社区工作》等课程的基础上讲授，只有这样才能帮助社会工作专业学生将所学的 理论与工作方法、技巧等很好地融入学校社会工作中。 （二）设计理念与开发思路 1、本课程要求学生在掌握了社会工作概论、社会学理论等基础知识之后再开展学习。而考虑到 本课程是一门实用性的学科。“实用性”在不盲目追求功利主义的前提下是任何一所大学均需秉承 的办学理念之一。但我校作为一所应用型地方本科院校，无论专业设置、课程设置还是课程教学， 更需强调其应用性。而社会工作专业又是一个应用性非常强的专业，《学校社会工作》更是一门应 用性非常强的课程。故本课程教学应突出实用性特点，主要的学习方法是要坚持理论联系实际的原 则，将书本知识与实践相结合，提倡通过多个学分的见习活动，将所学到的理论更好地掌握、更好 地运用，培训更多的实务操作技能和理论运用能力。在理论学习中加强案例分析的培训。 2、本课程内容结构。该课程主要包括学校社会工作概述、学校社会工作的理论基础、学校社会 工作运作模式、学校社会工作方法、学校社会工作者、社会工作视角下的学校、学生一般性需要与 社会工作介入、学生特殊性需要与社会工作介入、学生预防性需要与社会工作介入、学生改善性需 要与社会工作介入、学生发展性需要与社会工作介入等。 3、理论与实践比例。法律课程都是理路与实践结合很强的课程。学校社会工作也不例外。如果 以总课时36 为标准的话，则实践课计划至少要达到 12 课时。实践课内容和方式主要包括案例分析、 案例讨论、课堂辩论、视听资料、学校的见习等。 4、课时安排说明。该课程总课时 24，计划其中实践课时 12。 5、考核评价方式。从考核评价方式来看，要避免单一的、教师主观意识的以及所谓 “真理”式 的考核评价方式，方式要多样化，要力求客观、包容学生不同观点和价值中立，培养学生明辨是非 和独立思考的能力。具体来说，主要包括如下几个方面： （1 课堂方面：既要让学生掌握该课程的基础理论体系，也要让学生具有一定的综合理解与灵 活运用能力。要求学生注重社会工作实务知识的理解，更好地掌握社会工作实务技巧运用。因而， 强调课堂的案例分析与课堂讨论。课堂表现与学习态度是考核评价学生的重要内容之一。 （2 作业方面：考虑到本课程属于社会工作实务课程，既要考虑学生社会工作实务知识的掌握， 也要注重学生的理解和运用能力。因此，该课程除了布置书面作业外，还要加强社会工作专业学生 方案撰写、执行方案的能力。方案撰写和执行情况也是考核评价学生的重要内容之一。 （3）考试要求:本课程属于考试课。根据考试课的考试要求，本课程计划平时成绩占 50%，其 中，考勤与学习态度 10%，课堂讨论和作业 10%，见习成绩 30%；期末考试占 50%。 二、课程目标 （一）知识目标 结合我校应用型大学定位以及社会工作专业应用性很强的特点，通过本课程教学，希望达到如 下目标： 1、让学生了解和掌握学校社会工作的基本概念、价值观、目标及功能； 2、让学生了解和掌握学校社会工作的历史发展； 3、让学生了解和掌握学校社会工作的理论基础； 4、让学生了解和掌握学校社会工作运作模式； 5、让学生了解和掌握学校社会工作方法； 6、让学生了解和掌握如何从社会工作视角看学校； 7、让学生了解和掌握学生的各种需要 （二）能力目标 1、初步具备综合理解与灵活运用的能力；具备独立思考的能力；初步学会运用学生需求的知 识明辨是非和解决实际问题的能力； 2、掌握对学生一般性需要进行