一年级下册《识字复习课》教学设计.doc

(完满版)一年级下册《识字复习课》授课方案 (完满版)一年级下册《识字复习课》授课方案 PAGE/NUMPAGES (完满版)一年级下册《识字复习课》授课方案 一年级下册《识字复习课》授课方案 授课内容复习小学语文一年级下册带有“氵”、 “犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字。授课目的 1．从读、记、写方面下手，经过多种形式复习带有“氵”、 “犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字； 2．指导学生经过自主合作的研究学习，发现生字组合规律， 总结学习生字的方法。 授课重点与难点 1．重点：复习带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个 偏旁部首的生字，总结内化识字方法； 2．难点：让学生发现生字组合规律，总结学习生字的方法。 授课思路 1．创立情况，激发兴趣。 假设学生正要参观动物王国，而每一个学生都是快乐的字宝 宝。教师则扮演受学生们欢迎的小蜜蜂。上课过程中老师以 动物王国的蜜蜂姐姐的身份出现。经过课件将孩子们带入情 境中。蜜蜂姐姐的身份贯穿授课向来。 2．成立关卡，兴趣复习并且总结方法。 总合设置4个关卡： 第一个关卡：“我会读”，学生碰到了狮子大王的邀请到达 了动物王国，第一就必定要读懂狮子大王的邀请信，信中将 会有好多带有“犭”的生字，学生在读畅达邀请信的同时， 第1页 总结出其中带有“犭”反犬旁的生字：狮、猫、狗、猴、狐、狸、狼和猪，这些生字都是跟动物有关系的，并且说一说自己可以用什么方法记住这些生字； 第二个关卡：“我会写”，学生经过了“我会读”的关卡后，正式张开在动物王国的冒险，当他们走过一片树林的时候，要写出带有“木”木字旁的生字，并口头组词；当他们经过一条小河的时候，要写出带有“氵”的生字并口头组词。当学生把他们认识的字都写出来此后，让他们总结一下这些生字都可以用什么方法识记，这两组生字都跟什么有关系； 第三个关卡：“我会记”，当学生过了小河后，他们就到达了昆虫乐园，见到好多昆虫，让他们分别说出昆虫的名字，尔后总结出跟“虫”虫字旁有关的生字多数是指昆虫，尔后小组内说一说自己可以用什么方法识记； 第四个关卡：“我会连”，作为最后的一个小高潮设计，学生们终于可以见到小动物们了，小动物们也要考考学生，让学生做一些小练习（除了有组合规律的字的练习，还可以做 些没有组合规律的字的练习，作为本学期四会生字的复现），并且总结方法； 在设置关卡的同时，我还设计了一棵“成长之树”，用来记录学生在闯关过程中的表现，每过一个关卡，树上就会开出一朵花，总合有四朵花，它们分别是“我会读”、“我会写”、“我会记”和“我真棒”。当开出了“我真棒”的花 第2页 朵此后，同学们就是挑战成功了！ 经过这四个关卡，达到层层递进的作用，渐渐牢固复习，并且达到授课目的，完成这一节课的任务。教材解析 本课安排在学生复习阶段，主若是对带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字进行牢固与梳理，让学生在游戏与活动中复习旧知，发现规律，总结方法。同时侧重培养学生自主学习的意识与习惯。学生解析 学生刚结束本学期的学习，对生字运用还没有娴熟，掌握不够 扎实，低年级学生爽朗好动，合适经过闯关游戏激发学生的 兴致，从而达到授课目的。 授课准备 1．答题板 2．课件 3．板书用的道具背景 授课过程设计 ▼课前活动： 1．打招呼。 师：第一次见面，我们互相问个好吧？小朋友们好！你们愿 意把我看作朋友吗？把我看作朋友的小朋友对着我笑一 笑？我所说的笑是有要求的哦。先用眼睛诚挚地笑，尔后， 第3页 让你的嘴角翘起来，你可以一边笑一边看看周围的同学，也 可以放声大笑了，还可以加上动作。 2．送礼物：介绍“成长树”。 师：你们的笑容都很可爱。我也要给大家送出一份小礼物， 你们看，这是什么？这是一棵成长树，每当我们做了一件成 功的事情，成长树都会把它记录下来，让我们感觉成功的快 乐。我祝愿每一个小朋友都能感觉到成功的快乐，在快乐中 成长。 接下来我们将会一起学习，大家都准备好了吗？ （一）创立情境，激发感情： 1．猜谜语：先请大家猜个小谜语──“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 哼着歌儿探百花，每天快乐又勤奋，采来蜂蜜伟绩高！”大 家猜猜看，它是谁呢？小蜜蜂！ 2．角色扮演： 师：我就是动物王国的蜜蜂姐姐，前段时间就听闻有一群可 爱的识字小妙手，今天终于见到你们了，我真快乐啊！欢迎 大家到达动物王国，接下来我们将会一起冒险，一起挑战闯 关，大家都有信心可以进入动物王国冒险吗？ 同学们真有信心！看着你们那自信的笑容真好！只要我们用 自信面对困难，你就会发现困难就像一条小沟渠，只要你轻 轻一跃，就可以超出去了！ （二）挑战过关，复习牢固旧知并且总结方法： 第4页 1．关卡一──我会读 1）课件出示关卡的要求和邀请信： 关卡一：谁可以流利地读出狮子大王的邀请信，就能到达下一关； “亲爱的小朋友：你