2022-2023年高考物理二轮复习 二轮复习策略.ppt

返回 返回 返回 返回 * * 理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义； 理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用； 能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)； 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法； 理解相关知识的区别和联系. 物理观念 分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态 、物理过程和物理情境,找出起重要作用的因素及有关条件； 能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系； 能够提出解决问题的方法,运用物理知识综合解决所遇到的问题. 科学思维 推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或做出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来. 应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论； 能运用几何图形、函数图像进行表达和分析. 科学思维 实验与探究能力 能独立地完成考纲所列的实验,能明确实验目的, 能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论, 能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题,并制订解决方案； 能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验. 科学探究 非认知能力,常常表现在解决问题的行为中. 科学态度与责任 物理高考复习目标 主要目标 理解、推理 对知识的全面、深入理解和灵活运用 分析综合 多知识点综合解决问题；解题方法的巩固熟练 基本素养 审题、表达、审视答案等基本应试能力 一轮 学期初—2月下旬 二轮 3月初—4月底 三轮 4月底-5月底 ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二轮复习目标 重在发展能力,侧重发展分析综合能力和用数学知识解决物理问题能力,训练学生运用多知识点综合解决问题的思路. 同时兼顾知识的识别与理解,但不是对一轮复习“炒回锅肉”. 积极关注解题素质的培养,但采用的是“渗透”方式,积累感性认识,不系统总结,不宜把第三轮复习的目标提前完成. 第二轮复习策略 一、注重基础落实 分析综合能力的考查大多是建立于对基本物理概念和规律的理解的基础上,考查的是综合性比较强的问题.要求学生全面、深入掌握相关的物理概念和规律,并对他们之间相互联系有充分的理解. 模型归类 1 类题拓展 2 例：力与物体的平衡——单物体 （1）m、g、μ、F、θ （2）若物体均做匀速直线运动 求每个物体所受的摩擦力？ 已知 模型归类 1 A、B均静止不动,所有接触面都粗糙,A、B各受几个力？ 力与物体的平衡——叠放物块 类题拓展 2 例.如图所示,甲、乙两个小球的质量均为m,两球间用细线连接,甲球用细线悬挂在天花板上.现分别用大小相等的力F水平向左、向右拉两球,平衡时细线都被拉紧.则平衡时两球的可能位置是下列选项中的(　　) A 拓展1.两球质量相等,a球受到水平力为2F,b球受到的水平力为F,平衡后两球的位置（ ） A 拓展2. 悬点O水平向右作匀加速直线运动,a,b稳定后的图像是（ ） B A B C D 拓展3. a,b稳定后能不能实现这样的运动？ 优点：能让学生稳固知识碎片,发散思维. 缺点：与二轮复习短暂的时间相冲突 研究考纲,近几年高考,选易考点、常考点进行归类和拓展 二、总结方法技巧,提升综合能力 (1)动态平衡—— 相似三角形法 (2)动量与能量结合 多题同法 1 优点：能快速提高考生答题速度 缺点：容易造成学生惯性思维 多题一法中的技巧也不是万能的,不能过度追求技巧、妙法！ F + - 光滑导轨,v0=0,F恒定, θ G 光滑导轨,v0=0 光滑导轨,v0=0 Gsinθ θ Gsinθ-f 粗糙导轨,v0=0 (3)电磁感应——导体杆动力学问题 (1)如图所示,两根轻绳一端系于结点 O,另一端分别系于固定圆环上的 A、B 两点,O 为圆心.O 点下面悬挂一物体 M,绳 OA 水平,拉力大小为 F1,绳 OB 与绳 OA 成 α＝120°,拉力大小为 F2.现两绳同时缓慢顺时针转过 75°,并保持两绳之间的夹角 α 始终不变,物体始 终保持静止状态.在旋转过程中,下列说法正确的是( ) A．F1逐渐增大 B．F1先减小后增大 C．F2逐渐减小 D．F2先减小后增大 方法一：矢量三角形 C 方法二：拉密定则 一题多法 2 (2)如图,半圆形光滑轨道固定在水平地面上,半圆的直径与地面垂直,一小物块以速度v从轨道下端滑入轨道,并从轨道上端水平飞出,小物块落地点到轨道下端的距离与轨道半