直播文案写作 教案（人大） 项目二 直播文案能力提升 教案.doc

《直播文案写作》教案 项目二 直播文案能力提升 PAGE 5 项目二 直播文案能力提升 一、教学目标 1、知识目标 （1）掌握提升直播文案学习能力、专业能力与思维能力的途径与方法。 （2）了解跟直播有关的各项法律法规及各个直播平台的规则与细节。 （3）熟悉直播文案专业技能训练。 2、技能目标 （1）培养自我学习能力，强化专业水平，提升思维能力。 （2）初步了解直播文案写作的思路、方法与策略。 3、情感目标 （1）了解《电子商务直播营销人员管理规范》，了解各个直播平台的规则，让学生知法守法，具备良好的职业道德意识与行为习惯。 （2）培养学生能够进行自我教育与自我学习，对直播文案写作不断完善改进，培养学生创新思维和精益求精的工匠精神。 二、教学内容分析 本章节直播文案能力提升主要围绕如何提升自己的学习能力、专业能力与思维能力这三个方面进行讲解。通过本章节的学习，让学生可以了解到提升直播文案能力需要学什么以及怎么学，如何去强化专业技能以及培养逻辑思维、联想思维、发散思维能力。 教学重点：1、直播带货专业术语。 2、直播文案写作流程。 3、与直播文案相关的专业能力。 4、与直播行业相关的法律法规。 教学难点：1、直播文案写作的方法步骤。 2、培养直播文案工作者的联想思维能力、发散思维能力、逻辑思维能力。 三、教学过程设计 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1、创设情景引入课题 直播过程中，优秀的直播文案总能使用户驻足，相同的产品，不同直播文案演绎不同的效果。普通直播文案工作者与优秀直播文案工作者最大的差距其实是知识体系。知识体系是每个人通过后天的不断学习，整合构建起来的。那么，如何通过构建知识体系来提升直播文案能力呢？ 让学生迅速思考如何构建知识体系、如何提升直播文案能力。 思考如何提升直播文案能力，为本章节的学习树立目标。 通过团队搭建的引入，激发学生的听课兴趣，使学生快速进入本章课程的学习状态，为下一环节的讲解做铺垫。 2、知识探究 一、学习能力提升 （一）直播文案“学什么” 1、事实性知识 作为一个直播文案工作者，必须非常熟悉直播间会使用的专业术语，才能写出专业的文案以及把控直播间的情况。 2、程序性知识 直播文案新手，经常会毫无头绪，那么在创作前期可以参考一些惯用的流程。 （二）直播文案“怎么学” 1、主动学习 2、针对性学习 3、素材积累 4、成果分享 组织开展： 学习能力提升:直播文案“学什么”以及直播文案“怎么学”。 跟着老师的思路，听取老师的讲解并回答老师的提问。 让学生理解并掌握直播文案“学什么”以及直播文案“怎么学”。 二、专业能力提升 （一）强化专业技能 1、编辑策划技能 2、网络营销技能 3、文案写作技能 4、数据分析技能 （二）熟悉法律法规 1、《互联网直播服务管理规定》 2、《网络直播营销行为规范》 3、《市场监管总局关于加强网络直播营销活动监管的指导意见》 4、《网络直播营销管理办法（试行）》 （三）读懂平台规则 俗话说“国有国法，家有家规”，既要遵守国家、行业的规章制度，也要遵守平台的规则，在任何一个平台直播带货，都要提前先做好功课，以免踩雷。 组织开展： 专业能力提升：强化专业技能、熟悉法律法规、 读懂平台规则。并且提问学生：直播文案需要哪些专业技能？你知道在直播间有哪些文案是不允许出现的吗？ 跟着老师的思路，听取老师的讲解并回答老师的提问。 让学生理解并掌握专业能力提升：强化专业技能、熟悉法律法规、读懂平台规则。 三、思维能力提升 （一）逻辑思维能力 1、借助金字塔原理，疏通逻辑性 2、使用口语化设计，更富感染力 （二）联想思维能力 （三）发散思维能力 1、集思广益 2、推陈出新 3、设疑提问 组织开展： 思维能力提升： 逻辑思维能力、 联想思维能力、 发散思维能力。 跟着老师的思路，听取老师的讲解并回答老师的提问。 让学生理解并掌握思维能力提升： 逻辑思维能力、 联想思维能力、 发散思维能力。 3、任务分析 小组讨论： 学习精彩主播文案，总 结该主播在直播间采用了哪些话术技巧？ 观看抖音上面的直播， 总结出抖音平台具有什么特点？对抖音直播平台剖析。 3、主播可以组织逻辑思维能力强的文案去逐步说服用户购买。请说明，具体可以运用到哪些类型的信息，将其有逻辑性地融入到直播文案中？ 4、用联想思维让用户置身应用场景中 5、运用发散思维为单品塑造多个需求场景 组织小组讨论，情境导入的课题任务。 分小组讨论老师下发的任务。 引导学生分析问题思考问题，确定工作关键点及完成顺序。 4、任务决策 任务分解 执行人 1 走入直播间，学习直播文案 2 抖音直播平台剖析 3 用逻辑思维