九年级上册历史导言课PPT课件.pptx

世界史导言课 梁启超说：中国历史有三个阶段：中国之国，亚洲之国，世界之国。要更好地认识世界，离不开认真地了解，研究世界。 有人类以来，地球上历史的总和。 一、何谓世界史？ 中国历史是世界历史的一部分，要放在当时代背景下理解世界历史，要以整体的、客观的眼光看待世界。 二、世界史如何分类？ 1.根据时间的发展，可以分为古代史、近代史、现代史； 2.根据不同的地区，可分为欧洲史、亚洲史、中国史等； 3.根据内容的不同，可以分为政治史、经济史、文化史、军事史等。 古代 近代 现代 1840年 鸦片战争 早期人类出现～15C末 （原始、奴隶、封建） 16C初～19C末 (资本主义时代) 20世纪初～今 （两种制度并存、现代化） 1949年 新中国成立 九上1～4单元 九上5～7单元 九下1、2单元 九下3～6单元 历史分期： 三、九上世界史（近代史） 亚非文明（大河文明） 欧洲文明（海洋文明） 中世纪史（5—15世纪） 欧洲的封建社会：法兰克王国；基督教；庄园；拜占庭帝国 亚洲的封建时代（7—19世纪） 步入近代（16--19世纪末） 日本大化改新及幕府统治；伊斯兰教兴起与阿拉伯帝国的建立 经济与社会发展 文化----文艺复兴 从分散走向整体--- 新航路开辟 早期殖民掠夺 政治 ---资本主义制度 英国 美国 法国 ---马克思主义的诞生 经济 工业革命 （17、18世纪） （18世纪60年代 -19世纪末） 四、为什么要学世界史 通过学习世界史，了解人类历史自古至今发展过程及其规律，从而看清人类光明的前途，坚定我们建设特色社会主义事业的信心， 中国是世界的一部分，中国的发展离不开世界，建设中国特色社会主义事业要求我们必须了解世界，既了解它的现状，也了解它的历史 世界坐标下的中国 不学中国历史，不知中国之伟大，不学世界史，不知中国历史之特质 学了中国历史，再学世界历史，进行中外历史的比较，才能更全面研究、思考、学习历史，并得出正确结论。如：为什么中国古代是世界强国，而近代以来就落后了？ 重理解分析:理解重要的历史概念， 理解和分析历史事件为什么发生?(原因) 为什么有这样的结果?(影响) 重历史发展线索和特征: 了解历史发展的基本线索和不同历史时期人类社会的基本特征， 从而初步认识历史发展的基本规律; 重历史与现实的联系:学习历史是为了关注现实。 五、如何学好世界史（善思） 五、如何学好世界史（善读） 五、如何学好世界史（善写） 课堂笔记 思维导图 课本圈画 课后练习 五、历史课的基本要求 1. 课前带着问题通读教材，标记重要的、有疑惑的 （1）准备红、黑两色笔 （2）做笔记：圆记 （时间、地点、人物等） 划记< >/ (关键句等) 标记 （重点） （难点）？（疑问） 2.课中专心听讲，积极思考，做好笔记（准确、工整、序号） 3.课后按时按质量完成作业（先画思维导图复习，再做习题） “有花堪折直须折，莫待无花空折枝”，珍惜每一次与老师的交流，珍惜每一次与同学倾心的机会，珍惜每一次知识点弄懂的机会，不让你的生活留下遗憾，才能理直气壮地说一句我尽力了！ 请带着珍惜渡过初三 感谢聆听！ 预祝大家2023年中考金榜题名！