2022新课标数学核心素养中“量感”的培养讲座解读解析思考【花费很多时间精心制作的， 放心下载】.pptx

核心素养中“量感”的培养 ;会用数学的眼光观察世界;2011版数学课程标准指出：要发展学生的数学思考，需要通过理解常见的量达到能够理解身边有关数学的信息。;2022版数学课程标准指出：量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。;语文素养： 用一段唯美的文字来形容花瓶的外观、颜色、寓意等;两个能力：抽象能力和想象能力 两个本能：对数量多少的感知 对距离远近的感知; 在量的概念教学中，教师应注重为学生提供丰富的活动，让学生的身体深度参与认知，形成具身经验，帮助学生理解量的概念、感受量的大小。;以北师大版三年级下册“千克、克、吨”单元为例;; “量感”贯穿于数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践活动的教学之中。在教学中，我们要将“量感”的培养贯穿教学活动的始终，丰富数学与学生生活的关联，多层面开展数学活动发展量感，多方位帮助学生建立概念表象，在长期的、反复体验、不断修正的过程中发展量化思维，提升数学素养。;谢谢聆听 敬请指正！