部编人教版2022—2023年九年级下学期历史教学工作计划 含中考复习及教学进度安排表.docx

九年级下学期历史教学工作计划 本学期我担任了九年级( 1) 、(2)班 2 个班级的历史教学任 务。本学期工作重心是夯实基础，培养学生能力，争取中考稳中 有升，打好中考这场攻坚战。为了更好地迎接中考，我特制定本 学期的工作计划如下： 一、指导思想 坚持教育创新， 积极参与课程改革， 探索新的课堂教学模式， 全面实施素质教育。着眼于学生的发展。 二、教学目标 以学校工作计划为指导，全面推进新课程改革，形成先进的 课程结构和创新的教育教学理念，着力打造高效课堂，着眼于学 生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的 思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导 学生进行自主学习，探究学习，注重培养学生中考的应试能力。 在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界； 实施综合性学习 ,提高学生的综合分析能力。 三、学情分析 九年级学生的心理、生理处于变化时期 ,其思想波动幅度大， 对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需 要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习 行为习惯。在教学上重点注重对基础知识的巩固，多注重对基础 知识的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分学生进行拔 高训练。 另外,教材所述知识为世界历史 , 内容宽泛并有时间的跨度 , 有中考的任务 ,在动员学生思想方面 ,促使其认识学习的重要性 和紧迫性。 四、提高教学质量措施 (一)制定好复习计划，抓复习工作 1、认真研读《历史新课程标准》与《考试说明》 ，切实把握 中考历史的方向。 《历史新课程标准》与《考试说明》是历史教学和考试命题 的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。明确考试的范 围要求、内容、要求，逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实 知识点。 2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。 中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基 础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥 教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成绩。历史学 科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的 历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。 基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题 的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌握基础和主 干知识，教师要教会学生构建知识网络和线索，教会学生全面系 统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年表，教 会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等。 (二)新课、复习课各有侧重。新课中侧重重点、难点问题 讲解，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他 们学习历史的兴趣。复习课注重精讲，在课堂上落实学生的主体 地位，关注学生的思维发展和对核心知识的掌握情况。 (三)研究典型试题及评析，把握命题方向。 研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重 要途径。要明确中考历史的命题趋势，试卷讲评要重视学生的薄 弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学生关注命题意 图，了解解题方法，找出解题规律。 (四)加强学生解题方法的指导，掌握答题技巧，规范答题语 言。 进行解题方法的强化训练，提高学生的审题、构思、组织材 料、解答问题的能力。通过自我测评，让学生了解试题类型、掌 握解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应注意审题、解 题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关 键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时 还要注意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。 (五) 关注重大事件、社会热点和时政。 重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史 鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注 社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学知识，进 行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。 (六)加强对学困生的辅导，强化为学生服务的意识，让学困 生学得轻松。在课堂上给予学困生更多的关注，在设计习题时， 注意分层次和梯度，激发他们的学习兴趣。 (七)法律知识渗透 在教学过程中，结合课程内容，有目的、有选择地渗透入一 些相关的法律知识，如《中华人民共和国宪法》 、《中华人民共和 国科学技术普及法》 、《科学技术进步法》 等， 培养学生法治理念， 提高学生的法制意识。 五、教学进度安排 教 教学内容及课时安排 九年级历史开学第 1 课 第 1 课 俄国十月革命(1课时) 第 2 课 苏联的社会主义建设(1课时) 第 3 课 凡尔赛—华盛顿体系(1课时) 第 4 课 资本主义世界经济危机和罗斯福新政(1 课 时) 第 5 课 德、意、日的法西斯化(1 课时) 第 6 课 大战的爆发与扩大(1 课时)