统编版三年级下册19-剃头大师课后分层作业（含答案）.pdf

单元 第六单元 课题 19 剃头大师 名称 作业 设计意图 作业内容 类型 1.认真读，写工整。 bi !o dì d!n xi !o guǐ 意图：巩固字词，夯 小沙是个 ，他害怕剃头。每次被姑父押进 店，小沙看 实基础。 chóu rén mà suī 剃头师傅都似 ，还 他们“害人精”! 姑父 了双 的钱,但小沙 不愿再去理发店受折磨了。无奈之下，“我”才成了“剃头大师”。 2. 读课文，补全思维导图。 基础性 作业 剃头大师 （必做） “我” 意图：梳理脉络，整 体感知，为主旨思辨 在小沙心中的印象 理发工具 理发过程 理发效果 做铺垫。 又痛又痒 如同受刑 老师傅 3.你认同下面的观点吗？选择其中一个观点，说说理由。 意图：对应课后习题， （1）“我”的剃头水平远远高于老剃头师傅的水平。 训练思辨能力。 （2）课文用“剃头大师”做题目，就是想突出“我”是一个很有剃头天分的人。 来源：《知识能力训 练》 1. 借助资料，选择恰当的词语填空。 ·央求:恳求。 意图：强化学生对近 （1）这名士兵坚决地向连长（ ），让连长准许他上去 ·请求:说明要求，希望得到满 义词的辨别能力。 炸掉敌人的暗堡。 足 （2）老师（ ）我们上课时认真听讲。 ·要求∶提出具体愿望或条件， （3）他再三（ ）老师准许他参加这次的夏令营活动。 希望得到满足或实现 拓展性 作业 2.细心读，认真想。 （选做） 表哥驾到（节选） 秦文君 意图：巩固方法，学 ①妈妈每