国际化-中国职业技术教育学会.PPT

借鉴、吸收与创新 -----国际合作办学的探索与实践 主要内容 一、教育国际化的背景与要求 3、外向经济发展对国际化人才要求 具有国际化意识、国际化水准的知识、能力、素质 国际化人才应具备以下7种素质： 宽广的国际化视野和强烈的创新意识； 熟悉掌握本专业妁国际化知识； 熟悉掌握国际惯例； 较强的跨文化沟通能力； 独立的国际活动能力； 较强的运用和处理信息的能力； 较高的思想素质和心理素质。 适应企业海外发展的高技能人才 面向国内外资企业的高技能人才 基本外语能力、扎实专业能力、了解文化背景、独立工作能力……. 4、学院教育国际化的主要思路 以开展中外合作办学为重点 以国际大公司合作育人为纽带 以教师境外培训、学生交流为途径 以加强国外院校交流为手段 促进学院的开放办学 提升学院高职教育的国际化水平 培养适应浙江制造业外向型企业的人才需求 培养适应浙江企业走出国门对高技能人才的需求 二、我院中外合作教育现状 1、中澳合作办学 健全管理机制 规范教学管理 2、国际大公司合作育人纽带 与SIMENS、OMRON、GE等国际公司合作 引进企业设备、共建培训基地 引进国际大企业文化 引进国际接轨培训教材 引进国际企业培训模式 引进国际权威技术证书教学（OMRON、FANUC等） 与高新区外资企业合作（德国博世、日本大和热磁…....） 成立杭州外资企业人力资源经理联谊会 建立学生实习基地 企业技术人员授课 外资企业对技能人才要求 充分利用外资企业国际化元素，了解外资企业运作与管理 管理理念 人本管理 注重品德 强化工作流程 注重职业发展 3、以教师境外培训、学生交流为途径 中外合作办学为教师提供培训机会 合作教育班共17名教师澳大利亚IV级证书培训 2 名教师高级能力培训证书。 三年来学院共150名教师分赴德国、美国、澳大利亚、日本、 新加坡、香港等地培训。 8个能力模块： 教学环境的协调能力 教学内容的设计能力、 课堂授课与促进学习能力 考评（或鉴定）能力、 培训咨询服务能力、 教学质量管理能力 语言和数理表达能力 教学的创新能力 学生国外游学开拓视野 实地考察了解国外生活 体验多元文化 提高英语应用水平 扩大学生视野 组织二批30名学生澳大利亚游学访问 三、中外合作教育成效 1、教师教学理念的提升： 借鉴外方教学理念和管理经验， 以人为本的育人理念 理实一体的教学理念 严格科学的管理理念 育人观念的转变： 关键能力 行业通用能力 职业特定能力 职业发展导向的人才培养理念： 注重基础课程教学（通识课程） 积极开发专业与素质类拓展课程 2、促进了专业与课程建设 完成数控示范专业能力本位“课程包”的开发 3、建立学生“过程评价”的方式 中澳国际贸易专业 建立真实性的“过 程评价”的方式 “过程重于结果”、 教学过程自然评价 4、学生素质提高 学生专业素质的提高 5、促进了合作教育管理队伍建设 造就了一支熟悉国外教学管理方法的教育管理队伍。 培养了一支了解国际合作办学通行规则，与外方教育机构谈判的专家队伍。 提升了学院在国际职业教育界的形象。 2007年获得优秀国际合作伙伴的称号。 6、提高校园 “国际化” 的氛围 五、我院中外合作的几点启示 谢 谢 ! * * 浙江机电职业技术学院 院长 管 平 一 二 中外合作教育的启示 四 三 教育国际化的背景与要求 我院中外合作教育现状 中外合作教育成效 2009年11月3日 入世后国际惯例、外贸规则和国际职业 标准进入中国并逐渐得到推广。 外向型企业及中外合资企业对中国 的人才提出了更高的要求，在沿海 地区最先进的大型企业中。 1、经济的全球化要求教育国际化 2、浙江外向性经济发展要求国际化人才 2010年浙江省累计批准外商投资企业45773家， 总投资2824.9亿美元。有89家世界500强公司 在浙投资设立了233家企业,并每年以两位数的 速度增长。 浙江经济主要以外向型民营企业为支撑，2009 年浙江创造的21486.9亿元的GDP中，出口创造 的GDP占了53%左右。 浙江企业大量走出国门，并购、收购国外企业。 例如：吉利、奥康、万向、正泰