罗才军 王戎不取道旁李 课堂实录.docx

罗才军 王戎不取道旁李 课堂实录.docx

  1. 1、本文档共24页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
罗才军 王戎不取道旁李 课堂实录 PAGE PAGE 1 罗才军 王戎不取道旁李 课堂实录 老师:好,孩子们。我在说话的时候,眼睛可以看着我。尽管这个大屏幕待会儿也会很招人,它会变,一会儿出现这个镜头,一会儿出现那个镜头。但是你的注意力在谁那里? 学生们:老师那。 老师:在课堂里。看看大屏幕,我来自哪里? 学生:浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团。 老师:看得懂吗?说得清楚吗?你再说一说,来自哪里? 学生:浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团。 老师:平常你们都是这么时候的吗?浙江省杭州市,是这么说话的吗?你们平常跟同学、跟爸妈都这么说话吗?会说话吗?会吗?会说话,来,你来说。 学生:浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团。 老师:还是有点脱腔拿调,四年级了,干脆一点,对吧。看到这个校名了吧,看到这个学校的名字了吗?猜一猜大概是个什么样的地方?是猜不出来,还是不敢猜?学语文如果不敢猜,那麻烦大了。你猜。 学生:卖鱼桥小学应该是一所小学。 老师:等于没说。 学生:我觉得应该是一个贫困地区的小学。 老师:她从卖鱼看出来的,这属于思考的合情合理,答案完全错误的一类。你不是举手了吗? 学生:应该是在一个鱼桥旁边的小学。 老师:什么叫鱼桥? 学生:一座在卖鱼的桥旁边的一座小学。 老师:大概有点意思了,说那里有座桥。桥边干吗的?卖鱼的,你还有补充。 学生:可能是在小学旁边有一条河,里面有很多鱼。 老师:猜得更有意思一点。 学生:我觉得应该是在一个港口城市里小学。 老师:因为有河,是吗?当然有河,这个河叫大运河。无锡有大运河吗? 学生们:有。 老师:蜿蜒流淌的,就从这里流到那边去了。到了这座桥,古代的皇帝就算到了江南了,所以乾隆下江南就到这个桥了。这个桥现在不在贫困地区,在杭州。杭州是贫困地区吗?所以要敢猜,要敢想,但是猜和想要什么? 学生:要合理。 老师:对,这才靠谱。明不明白?语文要敢猜,要敢想,但是要合理。准备好没有? 学生们:准备好了。 老师:有机会去看看,去杭州的时候,不要只看西湖。好吗? 学生们:好。 老师:上课。 学生们:起立。 老师:同学们好。 学生们:老师,您好。 老师:难为你们了,请坐。今天我们一起学习一个新课文,课文题目我已经写在黑板上了,一起读。预备,读。 学生们:《王戎不取道旁李》。 老师:学语文学得好的孩子,这个题目他就能够读得清晰响亮。哪位来读?你先读。 学生:《王戎不取道旁李》。 老师:语速略快了一点,还可以把语速放慢,把字吐清晰。 学生:《王戎不取道旁李》。 老师:很好,声音很浑厚,像个男子汉。七个字,是这篇文章题目。这七个字两位同学读的时候都很明显,不是混在一块读的,很清楚,先读哪两个字? 学生们:王戎。 老师:再读哪两个字? 学生们:不取。 老师们:最后读哪三个字? 学生:道旁李。 老师:为什么这么读?知其然还得知其所以然。为什么这么读? 学生:因为首先王戎是一个人名,是不能拆开的。 老师:你听见没有? 学生:这叫知其所以然,王戎是一个人的名字。今天我们学的课文主角就是谁? 学生们:王戎。 老师:叫他一声。 学生们:王戎。 学生:其次“不取”也是一个就是连起来的词语。 老师:就是个词,对吧。 学生:对。“道旁”是指“李”字的位置,“道旁李”三个字是拆不开来的。 老师:现在说得很明确了,在这个题目里边,既有这个故事的主人公,谁? 学生们:王戎。 老师:也有这个故事所发生的地点哪里? 学生们:道旁。 老师:更有这个故事整个概述,那就是七个字。 学生们:《王戎不取道旁李》。 老师:所以你看一个题目把人物、把地点、把事件说得一清二楚,就该这么读,所以知其然还得知其所以然。再来读这个题目,预备,读。 学生们:《王戎不取道旁李》。 老师:人家一听就明白了,讲的是这么个故事,故事到底怎么样,还得看课文。课前布置了预习,朗读课文读了吗? 学生们:读了。 老师:读了是吧。好,把课文打开,再有滋有味地按照自己的节奏和感觉读这篇文章,因为这篇文章和我们平常学的文章不太一样。这个文章叫什么文? 学生们:小古文。 老师:叫小古文,叫文言文。对不对?还是要读一读,按照自己的节奏和感觉读两遍,读两遍,自己读自己

文档评论(0)

tom + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体李**

1亿VIP精品文档

相关文档

相关课程推荐