一年级上册数学教案.1 试一试(古人计数2)｜北师大版.pdf

试一试（古人计数2） 教学目标： 1、在具体的数数活动中、会认、会读、会写11-20各数。 2、结合数小棒、拨计数器等活动，掌握11-20各数的顺序和大小。 3、初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。 教学重点： 11-20各数的认识以及组成。 教学难点： 11-20各数的读法，写法，以及顺序和大小。 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习旧知，游戏导入 （一）师生互练 1．教师说数，学生快速在计数器上拨出． 2．说一说它的含义及是怎么拨的． 学生根据师的指令在计数器上拨数。指名回答所拨数字的含义及拨法。 （二）师生互对新课标第一网 例：教师说16，学生对1个十和6个一． 教师说1个十和7个一，学生对17． 学生与教师对口令。 【设计意图：通过不同形式的游戏，巩固复习学过的知识。增强趣味性。】 二、探究新知，讲授新课 （一）读一读 出示一把尺子图，指名学生读出上面的数字。 试着：正着读一读，倒着再读一读。 学生按顺序读数。11、12、13、14……20. 20、19、18、17、16……11 男女生交替读数，正着读，倒着读。 （二）比一比，谁大？谁小？ 师随机抽出两个数：12、14 （以此为例），比一比，这两个数谁大？谁小？ 说说你的比较依据。 多种形式比较。数数、摆小棒、拨计数器等。 学生汇报只要讲明依据，合理，即要给予学生肯定。 【设计意图：通过数数和摆小棒等活动方式，帮助学生直观地理解数的大 小比较方法。】 三、巩固练习，形成能力 1、练习：（口算） 10＋9 10＋8 10＋7 10＋6 10＋5 10＋4 10＋3 9＋10 8＋10 7+10 学生独立计算。 2、填、读尺子上的数． 出示图片：写一写 师生一起将尺子上的数补充完整． 3、教师提问 ①比15 小比11 大的数有那些？ ②17 的前面是几？后面是几？明确“相邻”的概念。 ③你还能提出那些数学问题？ 4、找一找生活中的11～20 各数，密切数与生活的联系． 找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20 各数． 四、小结：说一说这节课你有什么收获？ 板书设计： 古人计数 12 ○ 14 12 < 14