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专题二;;目录/Contents;“假如时间可以倒流，世界上将会有一半的人可以成为伟人。”
——【??国】内德·兰塞姆;;（一）人的本质的科学回答;1．历史上关于人的本质的思考;周代世硕
“人性有善有恶说”。;西方代表性观点：;共同的错误：抽象人性论; “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”
——马克思《关于费尔巴哈的提纲》;人的本质是一切社会关系的总和。;思考：
1. 印度有个狼孩的故事，请问狼孩具有人的本质吗？为什么？
2. 有人说狼孩与鲁滨逊都脱离了社会独自生活，其本质是一样的。你认同吗？;马克思对人的本质的多维解读;观点辨析;（二）个人与社会的辩证关系;（二）个人与社会的辩证关系;（二）个人与社会的辩证关系;二、树立正确的人生观;人 生 观;（一）明确人生目的
人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。;思考人生目的;思考人生目的;《平凡的世界》;选择人生目的;有人说：“在当今的社会生活条件下，人们的生活都是讲究‘实际’的，
思考人生目的这样的大问题是没有意义的。”你怎么看？;（二）端正人生态度;（二）端正人生态度;正确的人生态度;即使翅膀断了，心也要飞翔。
—张海迪;（三）选择人生价值;; “人的价值”与“人生价值”：
人的价值是指人相对于神、物的价值而言的，表明人与神、物的不同，强调人所意识到的人之为人的意义。;2. 人生自我价值与社会价值的关系;视频资料：感动中国十大人物《秦玥飞》;3.人生价值的评价; 人们根据自己的价值标准选择人生目的，在实践中努力实现自己的人生价值。但是，人们的实践活动从来都不是随心所欲的 ，任何人都只能在一定的条件下，运用恰当的方法去实现人生价值。;观点辨析;三、创造有意义的人生;树立正确幸福观;“幸福都是奋斗出来的。”把蓝图变为现实，将改革进行到底，无不呼唤不驰于空想、不骛于虚声的奋斗精神，无不需要一步一个脚印踏踏实实干好工作。
（/x/page/l0553uf1r85.html）;课堂活动：讲述一个奋斗者的故事;树立正确的得失观;树立正确生死观;树立正确苦乐观;树立正确顺逆观;树立正确荣辱观;（二）反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义;2．享乐主义;3．个人主义; 钱理群教授说：“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”钱教授还举例说明：有学生坐在我的课堂上，而且是第一排，专心致志地听课，下课后会主动与我说，“钱教授，您课讲得真好”，我比较警惕，然而对方能够指出我的课好在哪里，而且能讲到点子上，这样我对他的好感与日俱增。到了第四天，这个学生说，“我想去美国留学，希望您能写推荐信。”我欣然写了，结果发现写完的第二天，人就不见了。;观点辨析;自然境界;（三）成就出彩人生;（三）成就出彩人生;马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版;课后思考;谢谢观看！
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