第四单元 提高创新思维能力 期末复习 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

第十一课 创新思维要善于联想第一框 创新思维的含义与特征含义产生条件思维方式特征检验标准创新思维多向性——思路新跨越性——方法新独特性——结果新三“新”知识框架图一、创新思维的含义1、创新思维的含义 科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。2.创新思维的产生条件(1)创新思维是综合能力的体现,要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。3.创新思维的思维方式（1）既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维活动。（2）既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。二、创新思维的特征1.创新思维的特征(1)创新思维的思路具有多向性①从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。②当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。③当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。④与单向性的思维相比，多向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征。二、创新思维的特征1.创新思维的特征(2)创新思维的步骤具有跨越性①创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。②这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。二、创新思维的特征1.创新思维的特征(3)创新思维的结果具有独特性①人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。②这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决。二、创新思维的特征2.创新思维之“新”的表现一是思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。二是方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具。三是结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。二、创新思维的特征3.创新思维的评判标准创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。【易混易错】澄清对“创新”的几个错误认识(1)创新就是否定一切。创新并不是否定旧事物中的一切东西，对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。(2)凡是新事物都是人们创新的结果。在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。(3)只要创新就能推动事物向前发展。创新只是推动事物向前发展的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成、创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推动事物向前发展。第十一课 创新思维要善于联想第二框 联想思维的含义与方法评价依据联想思维的水平和能力重要途径知识框架基础、含义、依据、主要途径迁移—“联结”方式跨越的联结性方法联想思维特征非逻辑制约的畅想性想象—“畅想”方式基 础创新思维一、联想思维的含义1.联想思维的基础（必要性）⑴客观基础：事物之间是普遍联系的联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。⑵生理基础：人大脑的工作机制人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，寻求问题的解决。一、联想思维的含义2.含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。3.依据：联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。4.主要途径：时间、空间、性质。时间、空间途径的联结——外在联结（当你遇到大学老师时，就可能联想到他过去讲课的情景；闪电—雷鸣—下雨—滴答声）性质途径的联结——内在联结(如数学书—语文书；铅笔——钢笔。) 注意：联想不同于简单回忆，而是带有思维加工的成分。一、联想思维的含义5.联想思维的主要特征⑴联想思维具有跨越的联结性从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。一、联想思维的含义5.联想思维的主要特征⑵联想思维具有非逻辑制约的畅想性。①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。一、联想思维的含义6.联想思维的评价依据思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。7.提高联想思维水平的重要途径自觉地进行联