狂人日记-(鲁迅)上课.pptx

;;（1903年摄于日本东京） 灵台无计逃神矢 风雨如磐黯故园 寄意寒星荃不察 我以我血荐轩辕 ＜鲁迅诗稿.自题小像＞ 注：鲁迅1902年1月毕业于南京矿物铁路学堂，4月赴日本留学，入弘文学院。学时，鲁迅毅然剪掉发辫，拍摄了这张照片，并赠许寿裳。;;;;;;;;; 鲁迅，1881年9月25日出生于浙江绍兴，初名周樟寿，后改名周树人，在南京求学时学名为“周樟寿”。是中国现代小说的奠基人、中国现代文学的奠基人之一。鲁迅1902年考取留日官费生，赴日本进东京学习。1904年9月，入仙台医学专科学医。后弃医从文学（详见《藤》一文），回到本国从事文艺工作，希望用以改变国民精神。 1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。 1936年10月19日鲁迅因肺结核病逝于上海，上海上万名民众自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。鲁迅被誉为“民族魂”。;;1、翻译小序。 2、提问：作者写的这段小序，对这篇小说来说，在写作上、内容上有什么作用？;一、在写作上;二、在内容上，对整篇小说具有提示作用：;自主阅读全文，把握内容 ：;;开端： 发展： 高潮： 结局： ;1、狂人提到的“吃人”事例有哪些？ 2、本文“吃人”的涵义是什么; 1、狂人呓语中提到的“吃人”事例有哪些？; 2、“吃人”的涵义是什么？（联系以往所学思考一下） 很明显地，“吃人”并不仅仅是现实中真实的存在，而具有一种深刻的象征性含义。虽然，文章中确也提到过人吃人的事例，但这只是皮毛的理解。在以往学习过的鲁迅先生的作品，譬如他的《故乡》中的闰土，《祝福》中的祥林嫂，《孔乙己》中的孔乙己，《药》中的夏瑜，华老栓一家……他们都成了“被吃者”，因此“吃人”的内涵就深刻的多了： 吃人是一个中心隐喻，它暗指中国漫长封建社会的统治、制度、礼教、文化对人性的窒息与戕害。权势者利用孔孟礼教欺骗宣传，从精神与文化上吃人，使弱小者被被吞噬。 ;;（1）变态的心理;（2）混乱的逻辑。;（3）虚幻的感觉。; 狂人是精神病患者，他有着变态的心理，混乱的逻辑，虚幻的感觉；但他的所作所为又表现出他是一个封建文化的反抗者，是一个开始觉醒的知识分子，是一个孤独的叛逆者，勇敢的战士。 狂人是一个站在时代前列的反封建礼教 、制度、统治的启蒙者。 ;鉴赏小说人物形象的方法; “救救孩子……”这句话可以怎样理解呢？是吃人者太多，孩子在这样的社会中会遭遇被吃的可能，因此要求人们救他呢，还是有别的原因？? ;作者为什么要塑造这样的狂人形象？;探讨：《狂》为什么在日记前加一则文言小序？;艺术鉴赏： 本文与前在写作上技巧有什么不同？ 1、没有情节链，狂人心理意识的流动。 2、第一人称主人公自述方式(第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。)。 3、日记形式。 4、文言小序。