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4、构图 注意章法布局，经营位置，画面布置方法 突出主体，太大或太小，太高太低，太偏太正中都不好。 三、怎样画好一幅画 1、简化： 把握大的基本形，将复杂的物体几何化、概念化 2、夸张： 抓住特征，强化表现 ⑴点、线可以概括为9种：点、横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线。 任务1、点的组合变化 任务2、线的组合变化 ⑵基本平面图形有12种：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、鼓形、半圆形、梭子形、椭圆形。 ⑶由基本平面几何图形演变而来的不规则图形，如：桃形、豆瓣形、舌形、尾巴形、月牙形、茄子形等。 三角形： 圆形 方形 任务3、形的组合变化 练线是关键，控制好长短、节奏 小结：抽象简笔画作画的基本步骤 1、想象概括物象的形状 2、构图，先整体后局部 3、加工改正 1、怎样运用各种几何形体组成作品 2、让学生仔细观察立体形的实物，并充分展示思考再创作 3、制作步骤 4、作品展示 知识与能力考核 课堂练习 采取分组形式，设计、制作一件作品。根据考核标准，每组抽查1-3名同学进行考核。当场画出所设计内容，平均成绩计为该组成绩。 1、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示作品 3、展示并评述自己的作品。 作品展示 * 在简单抽象的前提下，高度概括，生动形象，行笔快速，笔笔精炼，才算是成功的整体画。 在描绘鸟体时，根据原图进行创作，可忽略细节与局部；但如果只用背、腹部任何一条线，就不容易被识别为鸟体。 实际上，局部画、半整体画和整体画的划分是相对的。 教师在课堂教学实际运用简笔画时，整体画与局部画可相互“取长补短”，互为印证，灵活借鉴。 * * * * * * * 简 笔 画 教 学 肖冬平 一、作品欣赏 一、简笔画 1、抽象的特点： 几何形体 2、什么是简笔画？ 由大家非常熟悉的点、线、面来造型，组合成的画，简单明了，就是简笔画。 3、简笔画的特点 简单易学、直观、形象、生动 4、简笔画的应用 广告、设计、交际、教学等。 简笔画是儿童启蒙教育智力开发的重要手段之一 边画边讲，生动有趣，寓教于乐。 绘画的基本要素 1、形体结构 2、比例与结构 3、透视 4、构图 5、色彩 1、什么是形体结构 四大基本形： 从体的角度表现： 方体、柱体、椎体、球体 从面的角度表现： 方形、长方形、三角形、圆形 桌子的画法 1、从体的方面画 2、从面的方面画 简笔画从面的角度也就是平视、正视的角度表现物体的二维关系。 结构复杂的物体可以看成由几个基本图形按一定的关系组合而成。 物体体积最大的部位就是它的基本形。 2、比例结构 比例： 反映物体各部分之间及其整体之间的大小不同的关系 结构： 不受外界条件而改变性质的实体 3、透视 特征： 近大远小， 近高远低， 近长远短， 近宽远窄。 * * * * * * * 如将人体的胸廓概括为梯形（上大下小），将臀部概括为大半圆形，四肢简化为直线，就可以简洁地表现人体腰部的活动。其具体步骤是：先画椭圆形的头，以头的长度为标准，画胸廓的梯形，然后回上臀部的半圆，同时在梯形和半圆形之间留出腰部的空隙，最后画上四肢的直线。 又如将花卉、水果、树木等的花朵、树叶、果实等较大部分，概括为各种简单的几何形，再将花梗、叶柄、果柄、细小枝条概括简化为长短不同的直线，就可以简洁、生动地表现不同物体的特有形态。 * * * 以上几种简笔画画法，都只有在熟悉了所画物体的形体比例结构的基础上加以反复练习，才能较好地掌握。 课堂上的黑板画实质上就是简笔画的画法。被赋以科学性要求的简笔画，是黑板画的基本涵义。 当然，黑板画与简笔画还是有区别的，区别不仅在于绘画的目的不同，其使用的场所也是大相径庭的。一般而言，从画法上看，简笔画仅需一笔或几笔成图，黑板画画法就稍微复杂一些。 * * * * （二）教学简笔画的类型 无论是文科还是理科教学，教师在备课时若需要简笔画，则均需按教学简笔画的设计原则和基本要求进行准备。 如果能找到适用于本课文的简笔画，可采取“拿来主义”，但不能完全“照搬”。 如果不加考虑地先把它确定下来，然后根据这个简笔画来考虑自己的讲述和板书，结果很长时间也不能将自己的讲授过程与简笔画结合起来，或者勉强结合但却远离了教材，最后不得不放弃原来找到的简笔画，重新设计。 * 正确的做法