2020-2021学年上海市六年级上学期语文期末试题分类汇编01 记叙文（含答案）.docx

第PAGE 页码页码页/总NUMPAGES 总页数总页数页 2020-2021学年上海市六年级上学期语文期末试题 分类汇编01 记叙文 上海市虹口区2020-2021学年六年级上学期期末语文试题 （二）（14分） 阅读下文，完成下面小题 没有识字的老师 ①那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。 ②仗着身强体壮，这年我找了份的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴——一个壮硕的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从没有叫我的名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。 ③一开始，我有些害怕他，在无奈下接近了他，却发现在他那黝黑的皮肤之下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 ④有，一早我的额头被卡车顶杆撞出一个大包，中午时，拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨说：“真是倒霉又痛苦的。”他温柔地指了指太阳说：“别怕，孩子。再痛苦的，那玩意儿也总有下山的一刻。在回忆里，是没有会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，没有久大阳依约下山了。 ⑤，两个工人没有知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每个人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便分开了，没有久便握了握手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在的边缘，快退后一步。” ⑥午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有我没有好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人，这样才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱肚子，也温暖了心坎。 ⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会在夜深人静时把白天说的话再咀嚼一遍，那么，他们一定会选择柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 ⑧有，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我没有识字。”我仔细地替他读完文件，顺口问他，没有识字的他怎么能懂得那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，知道没有是每个人都能识字，除了《》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。” ⑨现在，路瑟也许没有在了，然而，我记没有得世上曾经有多少，却永远忘没有了路瑟。 13. 根据全文内容，梳理出“我”对路瑟的态度变化：开始时“______”，后来“_______”，“永远忘没有了”。 14. 第⑤段中，“咒语”指的是__________，这个词语的妙处在于___________ 15. 对于第④段中划线的“别怕，孩子。再痛苦的，那玩意儿也总有下山的一刻。在回忆里，是没有会有倒霉与痛苦的”这一句的理解，以下分析错误的一项是（ ） A. “那玩意儿”指的是“太阳”，“下山”既是指中太阳落山的自然现象，也是喻指痛苦总会过去。 B. “倒霉与痛苦”没有会永远占据我们生活的全部，因此没有必要为它伤心难过。 C. 人没有会保存“倒霉与痛苦”的记忆，因此它们在生活中是没有的。 D. 面对挫折和失败，我们要以积极乐观的态度去面对。 16. 你觉得路瑟是一个怎样的人？请文中具体事例说说你的看法。 17. 文章以“没有识字的老师”为题，有何？ 【答案】 13 ①. 害怕 ②. 欣赏 14. ①. 路瑟劝导两个工人时的言语/喃喃轻语 ②. 很形象地写出了路瑟的话起到了立竿见影的，让“挥拳”的两个人握手言和，表现了他劝导时的智慧，反映出“我”对他的欣赏钦佩之情。 15. C 16. 他是一位善良而豁达乐观的人。面对“我”所遭遇的额头被撞、拇指被砸，还要负伤在烈日下挥汗工作的处境给予安慰，并劝导“我”没有要沮丧和难过。 他是一位善于解决冲突的聪明人，巧妙劝解了两个即将挥拳打架的工人，让他们及时制止了自己的冲动行为。 他是一位慷慨乐于的人，总是将自己的面包主动分给“我”，并且用“这样才好吃”的理由让“我”坦然接受。 他是一位对自我修养有高要求的人，即使其他工人满口粗话，他依然能坚持说话“柔顺而甜美”。 他是一位主动求知的人，即便没有识字，他也会从生活中没有断汲取有益的道理，丰富自己的阅历。 17. “没有识字”是指路瑟没有接受过教育，而“老师”则强调他能懂得很多深奥的道理。貌似矛盾的标题却更突出了他在生活中学习摸索、汲取知识的智慧，带领年轻无知的灵魂看清了真正的世界。同时也设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 【解析】 【13题详解】 本题考查情感态度变化。 ③段的“一开始，我有些害怕他，在无奈下接近了他……我开始欣赏他”和⑨段的“现在，路瑟也许没有在了，然而，我