最新部编版六年级语文上册教学计划及进度表【两篇】.pdf

最新部编版六年级语文上册教学计划（两篇） 部编版六年级语文上册教学计划（一） 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于深化 教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程 标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计， 从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的 积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精 神，促使学生全面发展。 二、学生情况分析 我班本学期共有学生xx人，大多数都是本地生。其中男同学xx人，女同学xx 人。通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。在语文学习中，多 数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。但 仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩 不理想。希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有 所提高。 三、教材分析 本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。每组教材包括导语、 课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会 写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：背起行装出发吧，去触摸山川湖海的 心跳。重温革命岁月，把历史的声音留在心里。读书好比串门儿——隐身的串门儿。 小说大多是虚构的，却又有生活的影子。以立意为宗，不以能文为本。我们是大地的 一部分，大地也是我们的一部分。一首歌，一幅画，一件小工艺品……一段美好的艺 术之旅。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。每个专题人文内涵丰 富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 四、教学目标 1．有较强的独立识字能力。本册要求会写180个字。硬笔书写楷书，行款整齐， 有一定的速度。 2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 4．积累语言，鼓励运用。 5．把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 6．抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优 秀诗文30篇。 9．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达 的需要，分段表述。 10．学写读书笔记和常见应用文。 五、教学重难点 （一）教学重点 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思 考的习惯。 2．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。 3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表 达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。 4．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5．学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际， 深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 6．能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要， 分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7．能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 8．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨 论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 （二）教学难点 1．加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。 2．加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。 3．把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 六、教学措施 1．认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认 真、及时批改，及时反馈，单元过关。 2．实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如阅读（课内阅 读，课外阅读）、课后习题、习作；学习有困难的学生侧重基础性作业，如听写，基 础，也适当布置少量的能力型作业。 3．以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（讲读课文重点片段、略读课文 写作技巧片段）。 4．让优秀小组长为我分忧解难。 5．加强对后进生的轮流辅导工作。课后，