教科版科学六上 昼夜交替现象 教学课件.ppt

昼夜交替现象的模拟实验。 二、探索 手电筒模拟太阳 乒乓球模拟地球 昼夜交替现象的模拟实验。 二、探索 √ √ √ √ √ × 通过模拟实验，能够证明我们的假设吗？我们是根据什么来判断地球模型上出现的昼夜交替现象的？ 三、研讨 通过模拟实验，能够证明我们的假设。我们在乒乓球上贴一个五角星表示观察点，通过观察这个点的明暗变化来观察昼夜交替现象。 能解释昼夜现象的假设有哪些？它们有什么不同？ 三、研讨 能解释昼夜现象的假设有5种：地球不动，太阳围着地球转；太阳不动，地球围着太阳转；地球自转；地球围着太阳转，同时地球自转；地球自转，太阳也自转。 这5种假设的不同在于地球与太阳运动关系不同。 四、课堂小结 通过这堂课的学习你有什么收获？ 谢谢您的观看 2022年 教科版（2017）六年级科学上册 教学课件 教科版（2017秋）科学 六年级上册 第二单元 地球的运动 昼夜交替现象 一、聚焦 太阳东升，白昼开始;太阳西落，黑夜降临……昼和夜不停地交替出现。昼夜交替是地球上最常见的现象，它是如何产生的呢？ 白天（昼） 夜晚（夜） 昼夜交替的假设。 二、探索 1.地球不动，太阳围着地球转。 昼夜交替的假设。 二、探索 2.太阳不动，地球围着太阳转。 昼夜交替的假设。 二、探索 3.地球自转。 昼夜交替的假设。 二、探索 4.地球围着太阳转，同时地球自转。 昼夜交替的假设。 二、探索 5.地球自转，太阳也自转。 昼夜交替的假设。 二、探索 6.地球不动，太阳自转。 昼夜交替现象的模拟实验。 二、探索 明确实验目标 验证假设是否能产生昼夜交替。 明确判断标准 同一个地方，被手电筒照亮和不被照亮交替出现。 实验方法 一手拿手电筒照地球模型，并模拟太阳运动特点； 一手转地球模型，并模拟地球运动特点。 记录结果 * * * * * * * * * * * * * * *