四年级上册综合实践活动第1章《水的世界》（作业设计）.docx

四年级综合实践（上）第1章《水的世界》作业设计 一、单元内容及教材分析 本单元主要学习水的有关知识，教材共安排三课时教学内容：1、奇妙的水；2、有限的淡水；3、节约用水；本单元主要是让学生了解中国水资源状况，水是地球的“血液”，是生命的源泉，地球上水主要是海水，淡水约占2.8%，能够被人利用的还不到总量的1%，珍惜水，保护水资源，合理利用水，是我们每个人的责任和义务。 二、本单元《综合实践活动指导纲要》要求：综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行： 1．学生与自然（水）的关系。 2．学生与他人和社会的关系。 3．学生与自我的关系。 三、单元学习目标 知识目标：1、了解奇妙的自然界水循环。2、了解水和我们生活关系。3、了解我国水资源对经济发展影响。4，理解我国为什么要节水。 能力目标：开展家乡水资源污染调查，提出节水措施。 情感目标：通过学习培养学生爱护水资源。爱护家乡情感，珍惜今天幸福生活。 四、单元作业目标 1、学习有关水的知识。 2、知道中国水资源基本特征。 3、了解自然界水循环主要特点，了解水与人生活联系。 4、了解我国水资源对经济发展影响，开展家乡水资源污染调查。 5、理解节约用水的意义。 五、单元作业整体设计思路 巩固、加强和完善学生对水资源作用知识的理解，了解水资源污染的危害；培养、增强和提高学生的节水意识和习惯。同时通过开展家乡水资源污染调查，提出节水措施等，发展学生知识整合的能力，拓展学生的知识视野，让学生在运用知识 过程中解决实际问题。 六、课时作业 学生对照参考答案，自主评价。A—了解，B—理解，C—掌握，D—运用 第一课时《奇妙的水》作业 作业内容 需要时间 评价设计类别 难易程度 设计意图 1、举例说明水对于人们生产生活的作用。 2分钟 C ??? 考查学生了解水对于人们生产生活的作用。 2、说一说自然界水的循环 2 D ???? 考查学生跨学科学习能力。了解自然界水是互相联系的整体。 2、水有危害吗？举例说明。 3分钟 A ?? 让学生认识水的危害。 第二课时《有限的淡水》作业 作业内容 需要时间 评价设计类别 难易程度 设计意图 1、我国水资源有什么特点？ 2分钟 C ? 考查学生了解有关水资源特征，为进一步学习应用服务。 2、水污染有危害吗？举例说明。 1分钟 A ?? 考查学生了解水污染危害情况。 3、举例说明生活中哪些行为造成了水污染 2分钟 D ?? 考查学生了解家乡水资源污染情况。 第三课时《节约用水》作业 作业内容 需要时间 评价设计类别 难易程度 设计意图 1、举例说说生活中浪费水现象。 2分钟 A ? 考查学生了解我国水资源浪费事实，为进一步学习服务。 2、说一说生活中节水小窍门（三条以上）。 2分钟 D ?? 考查学生掌握节约水方法，开展拓展服务。 七、单元质量检测作业 本试卷共三大项，满分100分，时间课后活动40分钟，小组合作完成。 一、简答题（共2题，每题10分，共20分） 1、节水标志 请你配上解说词。 2、举例说明你用二种以上方法保护水资源。 二、设计题（共2题，每题20分，共40分） 1、设计“保护水资源从我做起。”手抄报。 2、画一幅节水宣传画。 三、 创作题（共2题，每题20分，共40分） 1、说一说我们家乡怎么利用水资源的。 2、设计四条节水标语。 说明：小组对照参考答案，自主评价。 八、评价设计 作业过程评价（做到的空心☆涂黑） 项目 自评 家长评（在校同学互评） 认真完成学习活动任务 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 自主开展探究学习 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 遇到问题同学寻求帮助 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 主动帮助他人 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 学习结果评价 项目 自评 家长评（在校同学互评） 了解自然界水循环主要特点。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 知道中国水资源基本特征。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 了解水与人生活联系。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 了解我国水资源对经济发展影响，开展家乡水资源污染调查。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 理解节约用水的意义。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 学习总体评价 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 个人签名： 家长（见证人：组长或者老师）签名： 年 月 日 附：参考答案 课时作业部分 第一课时《奇妙的水》作业 作业内容 答案 1、举例说明水对于人们生产生活的作用。 农作物离不开水，如：水稻、蔬菜。 人和动物离不开水，如：做饭，洗衣，鱼，鸭子等。 生产离不开水，如：水运，三峡发电等。 2、说一说自然界水的循环 在太阳能和大气的驱动下，各种水体通过蒸发、水汽输送、降水、地面径流和地下径流等水文过程的相互作用，互相转化，不断更新，形成一个庞大的动态系统。从海洋或陆地蒸发的水汽，上升凝结，在重力作用下直接降落在海洋或陆地