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中美初中物理教材“光学”内容比较研究
摘要
教材是承载知识的载体，是课改理念的文本体现，需要每一位教师认真地去研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，体会教材中蕴含的教学理念，更全面地把握教学目标。
教材也是教师教和学生学的主要凭借，是教师进行教学，培养全面发展的人的基本依据。教材使学生获得系统的知识、帮助学生发展智力、提高潜能、增强思想品德觉悟。根据认识过程的普遍规律和教学过程中学生的认识特点，学生系统掌握知识，一般是从对教材的感知开始、感知越高，观念越清晰，形成概念和理解知识就越容易，同时教材使学生在学习过得中获得的加识更加系统化、规范化，有助于对教材讲解的理解和掌握，并便于学
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