小学班主任工作室期末工作总结.pdfVIP

小学班主任工作室期末工作总结 一学期光阴倏忽已逝，回首这一学期，在各级领导的大 力支持下，X班主任工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意 进取，完成了期初预定的读书、研究等任务，做了一些扎实 有效的工作，取得了长足的进步。X班主任工作室根据X教 科局的指示和要求，本着名班主任工作室成为 “研究的平台、 成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友"的宗旨，扩大名班 主任效应，形成优秀班主任团队，创 学习型组织，开展多 层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活 动，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化开展的路 上。全体成员充实着、实践着。在感慨时间飞逝时，回忆一 学期的点点滴滴，除了收获了团结、合作、创意、感动，更 多的是一份深深地思考。现对本学期我们工作室的工作情况 回顾总结如下： 一、加强常规活动，强化理论滋养 工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和 学习，交流经验和体会，从而实现共同进步。每次的例会上 都有一个中心话题，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他 成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以 外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋 育人本领的成长开展的家园。 X月X 日下午，针对班主任怎样用心指导学生使用好学 生个性化成长档案这一问题，X老师面向工作室的全部班主 任作了一次题为 “XX ”以及 “XX ”专题讲座。使参会班主任 成员们拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了班级管理的实际操 作能力和见识。 二、 实践磨砺，在丰富的活动锤炼中成长 教育理论修养和教育实践积累是一个优秀班主任必须 具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。 工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积 累。工作室深入到成员所在的班级，通过成员上课活动，相 互学习，来提高自身实践水平。工作室规定每月至少上一次 主题班会。每节班会课要精心准备，这一过程促进了各成员 不断思考，不断提高。疫情期间，成员们通过网上学习、相 互交流借鉴，工作室要求每位学员完成了至少一次班级居家 班会活动，大家收获颇多！ 三、 走进书本，丰富思想 阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径.一年来, 工作室老师们每月召开一次读书会，并且制作了简报，我们 阅读了教育教学理论书刊以及班级管理方面的书籍，如李XX 《做最好的老师》、魏X 的《班主任工作漫谈》 《研究学生心 理，提高教学效率》、 《再谈培养学生自学能力》等，并做了相 应的读书笔记。 在交流分享会上，工作室老师们畅谈读书收获，分享读 书感悟，就如何提高班主任管理能力，如何有效提升学生的 综合素养等问题，老师们从不同的方面讲述了书籍带给他们 的感悟与体会。X老师分享了 X老师的《XX》，为老师们解读 了这本书中所蕴涵的班主任工作艺术。 X老师分享了她读朱X教授的《我的教育理想》的心得 体会。她认为，要想做一名理想的教师，首先要做的便是要 有丰富的学识，其次要用今天的自己与昨天的自己比，要做 一名既会倾听自己，也会倾听别人的认真负责的教师。读书 能启人心智，撼动心灵，丰富人生；读书能积淀学养，激动 思考，指点迷津。与书籍携手同行，开始教育生涯的心灵之 旅，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香。 四、积极科研，提高研究能力 教而不研则浅，研究是名班主任工作室的要务之一。教 学研究是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有 效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究 的幸福。工作室负责人王琳老师在自身积极开展班主任工作 研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写 德育论文、案例。工作室成员积极参加了各类课题研究。主 持人X老师参与了 X省教育科学规划课题，己结题；参与了 X区教育科学十四五规划课题，已结题；并获得了 2022年基 础教育省级教学成果X等奖；X老师参与了 X研究院基础教 育研究所规划重点课题，己结题；X老师主持了 X区教育科 学十四五规划课题，已结题。 五、工作中亮点 1. 积极媒体宣传，扩大团队影响。 从筹备工作室成 开始，我们就十分重视