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2022年幼儿园课程方案 一、课程目标 通过课程实施培养健康活泼、文明乐群、好奇探究、勇 敢自信的儿童：促进教师在课程实施中，创造出更多更好园 本化实施的方法。 二、课程内容 我园课程使用的教材主要是xx省省编教材，根据《幼儿 园教育指导纲要》的精神，按照幼儿学习活动的范畴相对划 分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个方面，各方面的 内容都应开展幼儿的知识、技能、能力、情感等。在选择课 程内容时，关注幼儿的现实生活，关注当地的文化和社会资 源，关注一些重大的节日，关注当地的地理、气候条件，同 时又关注幼儿的身心特点与需求，关注幼儿的学习兴趣与经 验状况，努力使课程内容具有丰富性、时代性、趣味性和适 宜性。 三、课程安排教育活动的组织形式采用集体教学、分组教学、自主游 戏、自主学习。在课程实施中，允许教师根据幼儿的年龄特 点、实际需求、兴趣变化选择教育内容、调整活动进程、灵 活安排活动时间，为幼儿提供多样化的学习机会和条件。 、课程管理 成立以园长为主要责任人的领导小组，对课程的引领、 指导、反应进行全程管理。保教主任根据幼儿园的整体安排, 制定好各部门教研计划与教育教学计划，在课程实施中及时 反应、调整实施中的问题。全体教师根据课程目标制定相应 的教学计划并进行课程实施，开展各类活动。 五、课程实施的注意点 .教师应树立新的师幼关系构建师幼之间相互理解、相 互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。 .教师要尊重幼儿的开展水平，注重个体差异不同的孩 子开展水平能力、经验、学习方式都存在个体差异，因此, 我们重视不同层次的个体差异教育。 .教师应注重课程的整合儿意的生活是一个不可分割 的整体，儿的多个开展领域之间是相互联系、相互促进的, 它们构成了一个有机的开展整体，因此，我们幼儿园的教学 内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促 进各方面学习之间的迁移。 .教师是良好的物质环境和精神环境的引导者。教师首 先要创设丰富多彩的物质环境，在环境的创设中要注意幼儿 的参与，师生一起商量，共同制作，使幼儿真正成为环境的 主人。其次是要营造和诸的精神环境。 六、课程评价 课程评价是课程建设不断完善、不断走向课程园本化的 重要环节，对课程的分析、调整起着无可替代的作用，也更 有利于幼儿和教师的开展。 .幼儿园课程评价主要从时间安排、课程内容、组织形 式、师幼互动和保障机制五个方面进行评价。 .对教师开展的评价从教育环境创设、设计组织教育教 学活动、师幼互动、反思分析四个方面进行自评、互评和园 评。 .对幼儿开展的评价一方面是教师根据本班幼儿的阶 段目标和课程指南中的儿童开展评价的十二个方面和幼儿 活动过程中的评价，另一方面是家长根据幼儿在家的表现对 照本班幼儿的阶段目标进行的评价。