部编人教版九年级历史下册教案（全册） .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 部编人教版九年级历史下册教案（全册）  部编版9年级历史下册  部编人教版九年级历史下册教案（全册）  第一单元 殖民地人民的抵挡与资本主义制度的扩展  第1课 殖民地人民的抵挡斗争   【教学目标】 学识与才能：  了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺,英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的根本事实。了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。让学生学会运用历史唯物主义的根本观点,分析历史现象因果关系的根本才能。初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。  过程与方法：  通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习,培养学生留神查看和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和才能。  情感态度与价值观：  体会殖民地人民抵挡殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性；熟悉历史人物在历史进展过程中的优良影响和作用及其爱国主义的优秀品质,培养正确的人生观和价值观。  【教学重点】  殖民地人民抵挡殖民统治的理由。 【教学难点】  殖民地人民抵挡殖民统治的理由和影响。   一、新课导入  爱德华多·加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中写道：  黄金和白银热/刻在剑柄上的十字/携带机要武器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光芒：白银的周期/西班牙人养牛,别人喝奶/骑士和马的分工/波托西的废墟,白银的时代/洒下鲜血和热泪  伴随着新航路的开发,西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖  1 / 63    部编版9年级历史下册  民统治之下。有句名言报告我们：“有压迫就有抵挡。”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫,殖民地人民开展了怎样的抵挡斗争呢？  二、课堂活动  目标导学一：拉丁美洲独立运动  1.拉丁美洲独立运动的背景和理由：老师引导学生回想新航路开发后,西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况,指导学生阅读小字片面,16世纪至19世纪初的300年间,拉丁美洲殖民地形成了一个按血统划分阶层的金字塔式的等级社会。印第安人和黑人处于社会最底层,是殖民者役使的主要对象。  2.斟酌：殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？(生：掠夺资产并役使印第安人和黑人劳动。)  师：拉丁美洲独立运动的理由和背景是什么？在学生发言的根基上,师生共同总结：①残酷的殖民统治和经济掠夺；②美国独立战役和法国大革命的影响。  3.玻利瓦尔领导的南美独立战役：学生阅读第3页的“人物扫描”,了解玻利瓦尔。结合《拉丁美洲独立运动形势图》,教师讲授南美独立战役的概况,引导学生分析南美独立战役的突出特点(时间长、范围广、南美国家联合作战等)。指导学生概括玻利瓦尔在南美独立战役中的主要付出。  4.师简朴介绍圣马丁：在南美洲南部地区,圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。  5.拉美独立运动的影响：教师引导学生简朴分析,教师在学生发言的根基上总结：①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者,赢得独立战役的告成；②展现了一系列新兴独立国家,根本形成了今天拉丁美洲国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。  目标导学二：印度民族大起义  1.印度民族大起义的理由：教师先向学生提出问题：印度民族大起义的根本理由是什么？然后让学生阅读相关教材和学识拓展片面,了解英国东印度公司这个殖民据点。要求学生读资料要急速,并擅长归纳,读图要留神从细节中捕获有效信息。  在学生归纳的根基上,教师总结如下：19世纪中期,英国完成工业革命后对印度举行了更残酷的殖民掠夺和奴役,加紧了对印度的经济剥削和政治统治,印度人民和英国的民族冲突尖锐,这是印度民  2 / 63    部编版9年级历史下册  族大起义爆发的根本理由。土兵是起义的骨干气力。教师在这里要留神点出这时期中国的太平天国运动,以更好理解当时国际背景。  2.印度民族大起义的过程及结果：学生阅读第4页章西女王“相关史事”,师陈