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(2022年歧山小学教学管理经验交流材料 落实治理，关注课堂，精细铸魂  —— 歧山小学教学治理阅历沟通材料  治理出效益，治理出质量，一所学校办学水平的凹凸，关键在于学校是否具有高水平的治理。我们歧山小学在学校教学治理方面始终以提高学校教学质量为宗旨，以“办精品学校”为指导思想，以推动素养教育为内容，在办学条件、办学质量等方面取得了较大的进步。我们的治理理念是：治理体制层次化，治理手段科学化，治理过程精细化。以推行“双向五环主体多元高效课堂”的教学改革为平台，大力实施课程改革，狠抓教学治理，全面提高教学质量。  一、落实教学常规治理，保证提高教学质量之途径  1、健全常规制度，确保教学治理有条不紊  “没有法规，不成方圆。”建立健全教学常规治理制度是抓好教学工作、有序开展教学活动的前提和保证。我们非常重视教学常规治理制度的制定和创新，近年来，结合教学工作实际，在广泛争论和征求意见的根底上，先后制定了《歧山小学小学教学治理细则》，关注细节，强化教学治理。学校加强了对教学过程的全程治理，结合学校教学实际，制定了《歧山小学教学常规制度》，明确“备课、上课、批改、测试、辅导”等各教学环节的要求，制定了《学生书写作业格式与要求》和《教师布置和批改作业的标准和要求》等制度，这些校级的统一规定，更精细地给教师以指导，更标准了教师的教学行为。为确保校本研训活动的正常有效开展，学校制订了《歧山小学教学治理细则》和《歧山小学教研组综合评估细则及奖惩实施方案》，对每个教研组进展考评，实行嘉奖，扬长避短，共同进步。  为确保教学常规治理落到实处，学校切实加强教学常规督查，建立了行政-教育处-年级组层层负责的教学治理流程。校长深入教学一线和教师沟通，准时帮忙解决教育教学中存在的问题，班子成员分到年段组、学科组蹲点指导，准时了解和反应教学状况，教育主任、年段组长、学科组长带头上示范课、调研课。  2、强化听课制度，促使课堂教学扎实有效  听课评课是学校课堂教学讨论的根本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和把握教师教学水平的重要手段。为了解教师课堂教学动态，加强对课堂教学质量的监控，切实提高课堂教学效率。我校制定了严格的听课制度。每学期行政听课30节以上，学科组长听课20节，组员听课15节，听课后行政、组长、准时反应听课状况，对学校组织的重大教学活动，实行听课签到制度，期末对教师的听课状况作统计，并列入绩效考核。通过活动以评促研，深厚了我校的教研气氛；以评督学，促进了教师的专业进展，提高了教师队伍的整体教学水平和课堂教学效益，也是我校教学质量提高的重要途径。    3、精细过程治理，力求教学常规落到实处  教学常规的精细治理，就是要抓住教学治理的关键环节和重要过程。围绕“教学五环节”的根本要求我校重点抓实了教学过程的以下四个关键环节，确保了教学质量稳步提升。  （1）打算细化，领导蹲点  教育处每学期制定切实可行的教学工作打算，加强对学校整个教学过程的治理。学校领导班子人员蹲点到各年级深入第一线，进展全方位调查治理，做到责任到人。  （2）检查到位，反应准时  另外，在教学过程中加强了对教师备课，学生作业布置和批改的检查，每月进展例行检查，由年段组长和教育处负责；期中和期末进展重点检查，主要由教育处和校级领导检查，检查结果列入教师的每学期绩效考核之中。发觉问题——准时反应——有效整改的精细化教学常规治理模式不仅标准了教师的教学行为，也有效地提高了学校的整体教学质量。  （3）监控检测，分析客观  我校不仅注意期中、期末的质量检测，平常的单元测试也特殊重视，各位任课教师都要仔细、精确地做好了单元测试质量分析，客观、全面地反思总结各自的课堂教学状况，总结教与学的胜利与缺乏，成绩与问题，多角度的质量分析，有效地指导和改良了教学工作。  通过标准的单元监控治理，不仅提高了教师的业务力量，也有效地提高了学校的教学质量。近几年来，我校的教学质量呈逐年攀升的趋势，在数学、英语稳步前进的根底上，语文教学质量也大幅度提升。  （4）培优补差，帮教准时  我校坚持“为每位孩子一生的进展奠基”的办学理念，针对学困生在学习上的自信念缺乏，学习主动性差，学习成绩落后，学校围绕“帮教结对”工作开展了“班级一帮一、组长负责制”等活动，确立帮教机制，学生在教师细心的呵护下、同学帮忙下欢乐成长着。  二、关注课堂教学实效，找准提高质量之突破口