教育评价数字孪生模型分析应用平台建设方案.pdf

教育评价数字挛生模型分析应用平台 建设方案 目录 （一） 建设背景3 （二） 建设系统清单 4 （三） 建设需求 4 （四） 技术要求 11 1、技术架构要求 12 3、 总体性能要求 13 4、 总体安全要求 14 (-)建设背景 根据中共中央国务院2020年10月《深化新时代教育评价改革总 体方案》文件、2021年3月《义务教育质量评价指南》和浙江省教育 厅浙教办(2021) 10号《浙江省教育领域数字化改革工作方案》、 《2021年浙江省教育领域数字化改革工作要点》的要求，积极响应 “双减政策”文件精神，结合诸暨市整体教育信息化现状，为深化我 市中小学各类主体的教育评价改革，提升学生综合素质均衡发展能力, 促进教师专业及综合素养进一步发展，构建更为科学、多元的 体评 价体系，创新赋能教育评价新样态，拟建设教育评价数字挛生模型分 析应用平台，丰富诸暨教育数字化改革。 教育评价数字挛生模型分析应用平台具备： 1. 动态寻优设定评价模型，以期构建契合学校办学实情的个性化 教育评价方案，真正达到评价牵引教育的目的。 2. 智能采集观评数据、全景构建评价画像，统一量规和标杆，且 观评分离，数据复用/可视，全域佐证/驱动评价，确保公平公正。 3. 建设学生综合素质评价系统，满足多元化评价、多场域观评和 多终端支持的诉求，打造无分数、无排名，只呈现兴趣分步的 体成 绩单； 4. 建设教师综合素养发展系统，运用第五代评价指导理念“协商 式”，支持基于问题解决和 目标达成的渐进寻优的构建过程; 5. 建设班级德育评价应用系统，达到德育评价全场景数字化，智 能个性化生成建设性评语，确保评价结果可使用、可分析、可改进。 6. 建设学生成长素养档案系统，记录和反映学生个人经历、德才 能绩、学习和生活表现，生成具有全息数据的个性化素养挛生体。 （二）建设系统清单 序号 软件模块 建设内容 数量 1 评价数据建模基础平台 详见需求描述 1套 2 评价模型动态构建系统 详见需求描述 1套 3 评价画像动态支撑系统 详见需求描述 1套 4 学生综合素质评价系统 详见需求描述 1套 5 教师综合素养发展系统 详见需求描述 1套 6 班级德育评价应用系统 详见需求描述 1套 7 教体局现有系统平台接入 详见需求描述 1套 （三）建设需求 序号 建设内容 重点说明 数据聚合 可把系统内的数据聚合，同时接入系统的其他教育平台和 相关系统，也可做数据聚合。 数据分析 可对聚合的数据进行多级多维度数据分析。 评价数据建 1 数据建模 模基础平台 EduOneModel,可根据模型规则，进行评价数据建模。 数据运算 数据建模后，可对模型里的数据进行运算。 数据服务 EduOneService,可对数据运算结果做对应服务。 序号 建设内容 重点说明