人教版七年级下册 Unit 2What time do you go to school第3课时Section B(1a－1e)教案.docx

第3课时　Section B(1a－1e) 【学习目标】 类别 学习重点 重点单词 half，past，quarter，run，clean，homework，walk 重点短语 half past six，a quarter to seven，do one's homework 重点句式 1.When do students usually eat dinner? 2．They usually eat/have dinner at a quarter to seven in the evening. 【课堂导学】 Step 1情景导入 Teacher ：What time do you get dressed? Student 1 ：I get dressed at six thirty. Teacher: Very good，but do you know the other way of saying “six thirty”？If you want to know it，please learn after me. 环节说明：由学过的时分表达法引出新的时间表达法，过渡自然，引起学生的学习兴趣。 Step 2完成教材1a～1b的任务 1．认真阅读1a图片中的时间和活动，并将时间和活动匹配，集体核对答案，并熟记词组和时间。(5 分钟) 2．以小组为单位，结合所给的时间点来总结时间表达法 — 分时法。(2分钟) 3．根据1a中的时间和活动仿照1b来练习对话，让几组学生上台表演。(3分钟) 4．小结训练。(2分钟) 用分时表达法写出下列时间： 6：10　　 ten past six 10：15　　 __a__quarter__past__ten__ 11：58　　 __two__to__twelve__ 环节说明：小组讨论、对话练习，习题精练相结合，使学生熟练掌握时间表达法 — 分时法。 Step 3 完成教材1c～1e的任务 1．朗读1c中的单词或短语，为听力做准备。(2分钟) 2．认真听录音，圈出所听到的单词或短语，集体核对答案，完成1c。(3分钟) 3．再听一遍录音，在所圈出的词或短语后写出时间。(3分钟) 4．仔细听录音，并跟读，模仿语音语调。(2分钟) 5．让学生利用1c、1d中的信息仿照1e的形式来练习对话，完成1e(也可以利用多媒体出示图片及时间让学生练习对话，重点放在时间表达上)。(3分钟) 参考案例： A：When does Tom usually have breakfast? B：He usually has breakfast at half past six. 6．小结训练。(分钟) (1)I do __lots__ __of__ (许多)homework every day. (2) The food__tastes__(尝起来)delicious. (3)He doesn’t like getting up early，____either____(也)． (4) Either you or he __is__ (be) wrong. (5) Healthy food is____good__ __for__ (对……有好处) us. Step 4问题探究 1．homework 的用法 We have__B__homework every day. A．many　　　　　 B. much　　　　　　C．a lot 【解析】答案选B。因为homework是不可数名词。 2．时间表达法(二 )——分时表达法 (1)8：10　　　ten past eight (2)6：15 a quarter past six (3)5：30 half past five (4)10：58 two to eleven 【解析】分钟数不超过30分：分钟数＋ past＋点；分钟数超过30分：60－分钟数＋ to＋点再加1；另外， 三十分钟可以用half来代替，十五分钟可以用quarter来代替。 【教学反思】 本课时以师生互动问答开展教学内容，有助于提高学生的口语能力。在听力训练的过程中，应注意培养学生做笔记的习惯，从而提高学生的听力速记能力。 【课后练习】 完成对应课时练习。