“双减”背景下饲养蝌蚪发育过程及优化策略.docxVIP

PAGE PAGE 1 小学科学论文 小学科学论文 “双减”背景下饲养蝌蚪发育过程及优化策略 【摘??要】青蛙的生命周期，作为家庭饲养实验，对蚕的生命周期之外的动物的，补充介绍了家庭实验边实践，边研究，对家庭饲养青蛙变态发育过程中的一些方面的发现，从“如何取材”“饲养计划及记录的设计”“蝌蚪在小时候怎么分辨是青蛙还是蟾蜍”“图文结合展示蝌蚪发育过程”“饲养方法的优化策略”等五个方面进行介绍。另外，对于蝌蚪的食物、什么时候具有跳跃性”等一系列问题，文章也作了介绍。观察就能破解了一道道动物成长的难题，为提高小学科学教学之外的家庭实验的研究提供了范例。 【关键词】蝌蚪 食物 变态发育 《动物的一生》是教科版新教材三年级下册第二单元，本单元主要以研究动物生命周期的主题单元，书本中只研究了一种动物——蚕的生命周期，它是生活在陆地上的卵生的昆虫，那么其他卵生的动物跟它一样吗？比如：鸡、青蛙。通过去年饲养蝌蚪发现，青蛙也作为一种卵生动物，观察它在生活中可操作性强，幼年在水中生活的两栖类动物，很具有典型性；与蚕比较，从课内到课外，从昆虫类到两栖类，二者存在生活环境和物种差异明显，这样可以很好地丰富和补充对动物的生命周期的认识。 对此，呈现以青蛙为载体，通过图文结合的方法观察认识蝌蚪的变化顺序；观察前腿、后腿、尾巴的细节特征，推测、理解它们的作用，理解蛙从蝌蚪到成蛙的生长变化过程，帮助学生建构生物体的结构与功能相统一的观点。 对于动物的科学认识，处于科学认知发展的初级阶段，对于从蝌蚪发育成蛙的过程，从卵开始，儿童对它就很好奇，本次观察从蝌蚪开始。观察前期，对蝌蚪的日常习性的食物、生长环境、生长发育期进行讨论研究。经历观察发现，更能理解生命的美好，珍惜生物生命，进而发展儿童的思维能力。 一、取材 3-4月份，天气变暖，田野的蛙卵开始在池塘里、小沟里出现了。从小池塘里捞了一团蛙卵，放置在向南的阳台上。过了2周，小蝌蚪孵化出来了。 如何分辨蝌蚪在小时候是青蛙还是蟾蜍 通过查阅资料，蝌蚪较黑，口在头的前端腹部上是蟾蜍；而颜色浅，口在头前端的是青蛙[1]。 清晰地看到口在头前端，所以是青蛙小时候。 清晰地看到口在头前端，所以是青蛙小时候。 设计饲养计划及记录 作为家庭实验，首先让全员参与讨论，讨论的内容有：小蝌蚪的食物、养小蝌蚪的容器（家）、换水方式、喂食方式、记录方式（包括记录表的设计）。另外，科学知识储备：蝌蚪发育成蛙的过程。能够体验科学探究的过程，培养对自然的好奇心，环保意识，为今后的学习、生活以及终身发展奠定基础。这样可以从熟悉的日常生活出发，通过亲身经历的实践活动，让孩子在实践中体验和积累认知世界的经验，提高科学能力，培养持续观察、学习的科学态度。 具体如下表1： 表1： 小蝌蚪饲养计划表 讨论者 食物 家 换水 喂食 记录方式 家庭各成员 不能吃：饼干、巧克力、大白兔奶糖 能吃：菜叶、水葫芦、紫云英、黄豆 水槽 一般不换，除非太脏 吃完再喂 图文结合 实验 查阅资料，蝌蚪发育成蛙的过程中的①卵期、②卵胚期、③外鳃期、④后肢发育生出期、⑤前肢生出期、⑥尾萎缩期、⑦尾消失期（幼蛙期）[2]?。 本次主要观察③~⑦这5个生长发育期。 四、图文结合的蝌蚪发育过程 时间 外鳃期 后肢发育生出期 前肢生出期、尾萎缩期 尾消失期 生长发育 蝌蚪变大 长后腿和鼻子 长前腿、尾巴变短 尾巴消失 功能变化 鳃呼吸，尾巴游 准备跳跃、已经肺呼吸 从爬到水葫芦上或跳上 跳到水槽外 生活区域 水里 需要露水呼吸 在水外待的时间变长 图片 五、饲养方法的优化策略 饲养过程中出现了一系列的问题，对这些问题进行优化，具体如下： 现有方式 优化措施 记录方式 每天图文结合 增加关键信息对比，比如体长、头部大小。 关 键 点 1、要适度关心，水不要经常换，食物为植物，轻轻拨开其他物体进行观察。 在蝌蚪孵化3d后，可以投喂外源性营养物质，以满足其营养需求及生长需要[4]?。先喂一些嫩菜叶，利于蝌蚪进食，10天后可以喂点其他植物或浮游生物。 2、换水时可以把小蝌蚪先移出，再进行换水。 蝌蚪游起来很快，表面很滑很软，手抓易伤蝌蚪，用饮料瓶瓶盖或小杯子来转移蝌蚪，方便有效。 3、长出后腿后，准备出水的物体以适应小蝌蚪肺呼吸。 水葫芦或是砖头都可以。水葫芦的根可以给小蝌蚪提供食物，出水部分可以爬上去呼吸、休息。砖头一般在养殖场或是大一点的场地更合适。 4、饲养容器是个大通铺，对于不同个体、生长时期的蝌蚪容易混淆。 容器可以利用隔板隔成小间，每个小间水是连通的，这样便于对同一只蝌蚪的发育数据进行跟踪记录；同时对于发育快慢不同的蝌蚪，便于观察。 5、长出前腿后，增加盖子，以防跳出。 腿部力量很强大了，带孔的盖子盖。也可以是网，沿着边缘扎，不要留有空隙