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目录
第一单元 我和蔬菜交朋友 - 2 -
一、认识蔬菜 - 2 -
二、蔬菜的营养 - 5 -
三、种植芽苗菜 - 7 -
第二单元 纸艺编织 - 9 -
一、方格编 - 9 -
二、编杯垫 - 11 -
三、变心形图案 - 14 -
第三单元 百变黏土 - 16 -
一、小老虎 - 16 -
二、树藤相框 - 18 -
三、美味的虾仁烧卖 - 21 -
第四单元 公益活动我参与 - 24 -
一、共建班级图书角 - 24 -
二、小小引导员 - 26 -
三、校园洁净我参与 - 29 -
第五单元 红领巾心向党 - 32 -
一、光荣的少先队 - 32 -
二、开好少代会 - 37 -
三、时刻准备着 - 40 -
第一单元 我和蔬菜交朋友
一、认识蔬菜
教学目标
认识常见的蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。
发展学生的观察力、概括力和动手操作能力。
知道蔬菜营养丰富,教育学生要多吃蔬菜,养成不挑食的好习惯。
教学重难点
知道从蔬菜的食用部分,比较其异同点,形成蔬菜的概念。
教学准备
实物蔬菜:西红柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡萝卜、花菜等,蔬菜筐 5 个(分别贴有根、茎、叶、花、果标记)。
自制 PPT 课件及一封信。
教学过程
一、创设情景,引入课题
师:刚刚蔬菜王国的国王给老师打来电话,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们同学们寄来了许多蔬菜,放在了咱们活动室里,同学们想不想看看是什么?
二、认识蔬菜
(一)观察讲述
学生观察
引导学生从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。
教育学生爱吃蔬菜。提问:我们为什么要吃蔬菜?
小结:蔬菜是我们生长过程中不可缺少的好朋友,每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡,增强体质,减少疾病。
(二)经验分享
师:谁在一直拽老师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一封信, 是蔬菜国王给同学们的信。看看上面写的什么:我想考考同学们对我们蔬菜的了解,我们蔬菜有不同的食用的部分,现在请同学们先动一下脑筋想想这些蔬菜是吃哪一个部分的,呆会儿再来回答我的问题。
学生观察
观察植物的每一个部分。
猜谜语:又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃, 又能当水果。(西红柿)
谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)
那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)
还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黄瓜、茄子、冬瓜、扁豆,让学生了解他们的名称、形状、特征,知道吃的是他们的果实)。
还有一个谜语猜猜看:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾
穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)
说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)
老师告诉同学们萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有“萝卜是土人参” 之说。我们应该吃它的.哪一部分?(根)
还有什么蔬菜我们可以吃它的根?(红萝卜、胡萝卜、白萝卜) 3.(出示白菜)这是什么?老师说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分?(叶)
还有什么蔬菜也是吃它的叶。(白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜) 4.师小结
蔬菜的种类很多,有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。它们都有丰富的营养,我们和蔬菜做朋友,多吃蔬菜就能健康成长。
三、游戏《找朋友》
找颜色相同的蔬菜;找自己喜欢的蔬菜;可以吃叶的蔬菜起立; 可以吃果实的蔬菜起立……
四、活动结束。
根据蔬菜不同的食用部分送它们进不同的筐。(根菜、果菜、花、茎、叶的蔬菜)
二、蔬菜的营养
教学目标
蔬菜好吃有营养。教育学生不要挑食。
通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉,激发学生学习的兴趣。
教学重难点
明确蔬菜好吃有营养。
教育学生不要挑食。
教学过程
(一)设置情景,激发学生探究兴趣。
1.情境:同学们一起与老师做到菜市场买菜的游戏。 “兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用学生最喜欢的活
动和老师一起去买菜,学生很喜欢这样的活动。2.学生观看各种蔬菜图片或实物
提问:你们认识这些蔬菜宝宝吗?你喜欢吃哪一种蔬菜?这些蔬菜中,可以吃的部分是什么?
出示一副完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五部分组成。
请同学们从自己的筐中选一种蔬菜,说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如:××是吃根,××是吃叶,××是吃花。
小结:蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃茎叶,有的
吃果。
(二)猜谜游戏(课件演示法)区分蔬菜不同的食用部分:
逐一出示各种蔬菜宝宝,通过猜谜认识了解各种蔬菜能吃的部分不一样。
(三)听音乐做表演:
给每个学生提供一个蔬菜图片。看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,让学生根据蔬
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