小学四年级综合实践活动教案(全册)1.docx

第 PAGE 第 PAGE 1 页共 45 页 小学四年级综合实践活动教案（全册） 怎样做采访 今天我们去采访 一、教学目标： 1、明确“采访”这种调查方式的一般程序 2、通过实例，讨论总结出采访前、采访时、采访后的基本做法与要求 3、结合“如何合理利用网络”话题拟定采访计划，并进行模拟采访。 二、教学重难点 重点：根据主题设计采访问题，做到简洁、明白难点：现场采访，把握好采访过程 三、教学准备 1、分好四人一小组 2、带好提纲 四、教学过程 （一） 视频导入，揭示课题 同学们，初次见面，老师要送你们一份礼物，想看吗？ 请欣赏。你们知道视频中的同学们在干什么吗？（采访） 对，刚才我们看到的是小记者们采访黄老师的画面。采访 法是综合实践活动中常用的获取信息的一种方法。这节课， 老师将和同学们一起来探讨：怎样做采访（（板书课题） （二）探讨采访前的准备 1、创设情境 老师先采访一下你们。 同学们，你们喜欢上网吗？上网都做些什么？ 预设学生问题：查资料（网络是查资料最方便的一种方法，值得提倡。）上 QQ 聊天（和朋友、亲戚联系的一种好方法。） 玩游戏（就知道你们喜欢玩游戏，特别是男生。沉迷于网络，耽误了学习。）网购、看电影…… 我们的生活确实已经离不开网络了。可是据老师了解，你们的家长很为你们的上网担扰。那么小学生到底如何正确使用网络呢?这节课我们就去采访一下学校的老师们，听听他们是怎么看 待这个问题的？ 我们能不能现在就去采访老师吗？（不能）为什么？（因为还没有准备好） 2、采访前要做哪些准备呢？板书：采采访：前准备 学生交流：同学们做事想得真周到。活动前应将这些准备都写好，请看老师给你们提供的采访提纲。 小结：访谈前准备好采谈提纲，包括时间、地点、采访对象、设计的问题等。（（出示提纲） “小学生如何正确使用网络”采访提纲 小记者 小记者 记录员 采访时间 采访地点 采访对象 准备的工具 采访的问题采访记录 采访的问题采访记录 3、交流： （1）一小组四人，得有一个同学当记者发问，一名或两名记录员，还有的同学就负责摄像。 （2）选择好采访对象后，还要做到什么？事先要做好预约， 这是对人家的尊重。 （3）准备的工具：摄像机、照相机、录音笔、记录表。（课件出示） （4）重点指导设计问题： 在采访提纲中，最重要的是设计好采访的问题。因为只有问题设计合理了，你的采访才会有很大的收获。如何设计问题呢。让我们先看一两组问题。 比较：这是一个小记者想了解班上同学的上网情况，你觉得两组问题，哪一组设计得好？ 第一组： 1、多长？做什么事？ 2、请问网络有什么用处？ 3、网络游戏里都是虚伪的，你认为会不会造成价值观出现问题？ 第二组： 1、请问你喜欢上网吗，上网都做些什么事？ 2、你上网会玩游戏吗？你的爸爸妈妈怎么看待这个问题？ 3、你觉得网络的优点是什么，又有什么缺点？ 你们觉得哪一组好，请说说原因 分析后，你们觉得设计问题里要做到什么？ （课件） A 问题要简洁、明白 B 问题要有采访价值 4、以“小学生如何正确使用网络”为主题，设计采访提纲 （1）小组合作，制定提纲 现在就请同学设计采访老师的问题，看看老师是如何看待小学生上网这事的。请设计三个问题。 预设学生问题： 你觉得小学生上网多长时间最合适？（我觉得上网也以 40 分钟为宜，能保护我们的视力） 我们很喜欢上网游戏，可是家长又不同意，怎么办？（如果你的家长开始反对了，说明你们已沉迷于游戏。我想，如果你们偶尔玩一下，不影响学习，相信你妈妈会同意的。） 对于小学生来说，你认为网络有哪些优点？又有哪些缺 点？ （上网可以查找很多资料，增长很多见识。可是如果小学 生太迷恋网络，肯定会影响学习，对身心不利。所以你们要合理利用网络。） （2）交流提纲（根据时间可交流 2 个组） 师：哪个组愿意第一个上来试一下？ 师：大家觉得怎么样？怎样改进？ 师：根据刚才提出的建议，各小组再把本组的采访问题做细致修改。 （三）探讨采访，并作演练 提纲已经列好了，现在我们就要去采访了。采访时又要注意什么呢？板板书：采访中 （1）出示视频：请同学们看一段采访，你们觉得他们好在哪里？ （1）学生讨论交流： 他们访谈时要做到：（（板书四点） A 会问。把问题设计得简洁、明白，使被采访者一听就明白。 B 善听。访谈人员发问后，不仅要耐心地、集中精力地倾听被访者的陈述，而且还要关注访谈对象的表情、语气，捕捉语言之外所附带信息。 C 回应 在问答过程中访谈人员要适当地给予积极的反馈，让被访者明白你很在意他说的内容，必要时可以追问。 D 巧记 在没有机器记录的情况下，交谈内容要尽量多记，假如记不下那该怎么办？那就记关键词。 除了上述的访谈技巧外，整个访谈过程自始自终都要注意态度一定要诚恳，学会使用礼貌用语。 你们能