幼儿园角色游戏活动的现状及改进策略研究.docx

PAGE PAGE 10 幼儿园角色游戏活动的现状及改进策略研究 [摘 要]游戏一直是孩子们最喜欢的运动，因为它们提供了特色和教育机会，孩子们可以在玩的同时放松身心。此外，学前指导强调幼儿园教育应该是活动的基础。就故事片而言，儿童、教师和材料通过在游戏、模仿和想象中采用经验，交流实际经验，创造自我，来发挥自主性是可能的。这一贡献促进了幼儿园如何在幼儿园的游戏中提高独立性和幼儿发展的策略和建议。 [关键词]角色游戏；幼儿；自主性一、绪论 （一）问题的提出 1．自主性对幼儿发展的重要意义与价值 不同的幼儿在性格、智力、学习能力等方面都存在着一定的个体差异，如何才能有一些有效的策略来解决它 们。进一步分析和讨论儿童早期特征发现造成这些差异的因素既有先天的，也有先天的。这是一个从出生就形成的因素，但它在孩子的成长过程中发生了显著的变化。培养孩子最重要的因素是自信和孩子发展和扩展技能的能力， 以弥补个体差异。在自主游戏中，孩子们可以自由、勇敢地表达自己的情感。一方面，孩子的积极情绪得到了丰 富，另一方面，孩子的消极情绪得到了平息。此外，孩子们是积极分子。你可以自己设计游戏，并在游戏过程中体验成功和满足感。民族自治地方儿童的功能是多种多样的，反映了社会和社会关系。在游戏中，儿童通过不同的角色学习到不同的社会关系，同时体验到对不同社会角色的感受，是什么导致了移情，从而丰富了儿童的情感体验。2．角色游戏对发展自主性的重要意义与价值 你的自由和独立是电子游戏的一个基本特征，游戏的发展依赖于早期儿童活动，而不是外部命令和命令。我一定是个了不起的神童。在游戏中，孩子们按照自己的意愿参与其中。儿童在这些游戏中的自由，使童年从心理到精神得到极大的放松，也是一个体现幼儿活动动力、鼓励幼儿发展的过程。材料的选择、功能和任务的分配以及某些游戏的包含为幼儿活动的发展提供了指导。幼儿时期的积极主动和自由意志已经成为决策的主导和中心问题，而行动的独立性和自由鼓励积极决策和建立关系。因此，在这些游戏中，幼儿的思维能力、自由决策能力和自主判断能力得到了提高。 幼儿的独立性是幼儿自主的问题，玩游戏可以克服幼儿的独立性和移动性，对幼儿的独立性和移动性会产生重大的影响。儿童的自主教育是角色扮演游戏成功发挥和实现角色所必需的目标的前提。角色扮演是儿童游戏的重要组成部分，例如，你拥有自由、独立和过程。作为游戏游戏的本质特征，独立和独立是幼儿必须感谢游戏游戏。游戏让你变得独立，不管你的角色的实际设计和游戏冲突的积极解决方案是必要的。 角色扮演使孩子能够在幻想和现实之间切换，从而满足好奇心和渴望学习的需求。孩子的独立性也逐渐发展成与他人的关系，发展成社会角色。因此，游戏在儿童的独立和发展中起着重要的作用。 （二）研究目的和意义 1．研究目的 本研究旨在通过对现有相关文献的描述和总结，探讨角色扮演游戏对幼儿独立能力的培养策略，经过实践分析存在的主要问题，然后提出培养幼儿自主性的策略。 2．研究意义 （1）理论意义 对于角色游戏中培养幼儿自主性的策略研究需要对当前相关研究的数据和结果以及幼儿角色扮演的自主性进行汇总对当前的培养现状进行总结，为自己对角色游戏中对幼儿的自主性培养的相关理论进行丰富，也为一线幼儿教师的教学工作提供理论支撑，具有一定的理论意义。 （2）实践意义 在此理论研究的基础上，有必要把握和把握幼儿园推进幼儿教育措施的策略，提出合理化建议，为幼儿园的独立性提供实践指导。 二、角色游戏中培养幼儿自主性的现状调查 （一）调查设计 通过观察和交流来自两个日托中心的幼儿教师在游戏世界中的独立性水平，以及收集幼儿教师和幼儿管理方面的相关信息。这篇文章考察了某一年龄段的孩子和幼儿园两所市立日托中心之一的老师在独立方面取得的进步。幼儿园两个班的班级和人数如下： 1．调查结果和分析 （1）幼儿自主性发展整体现状 幼儿的独立性主要表现为活动和主动。幼儿园游戏对幼儿动态发展的重要影响为44.4%，其次是幼儿主动发展。在当前的游戏中，幼儿园的独立性也不平衡。玩具的选择是孩子的直接愿望。因此，对玩具的选择是幼儿发展过程中最直观的外部行为。游戏为儿童提供了广泛的主动选择，孩子可以根据自己的内容或需要选择合适的游戏材料， 孩子想要活跃的愿望在游戏中得到了充分的满足。在发展婴儿和婴儿的选择方面有两个主要的缺陷，仅仅是游戏日期和教师的使用。幼儿积极开发游戏素材，这不仅是游戏的身体基础，也是幼儿积极发展的身体基础。但是，如果游戏不能充分满足物质的供给，就会导致儿童物质发展受损。 （二）幼儿主动性发展现状 幼儿主动性行为次数随年龄增长而增加 对幼儿园小班、中班、大班的幼儿的游戏主动性行为分别进行观察。可以发现，角色游戏对于幼儿的主动性的发展影响是随着年龄的增加而增加