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双减背景下小学中年级数学家庭作业优化设计的研究
一、课题提出的研究背景及意义
（一）现实背景及意义
国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。从这开始，“双减”成了街头巷尾谈论的主要话题，更变成了教师的工作指针。每位教师肩负起"双减提质”的研究任务。
“双减”的减负，作业量的削减是当务之急。基础教育大部分学生的书面作业量，确实是过多过重。但作业的减负，也不能只是一个简洁的"量”的调整，作业，在整个教育教学的过程中，与课堂一样，有着格外关健的作用。
如何
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