部编版七年级下《活板》课件.pptx

导入;活板;学习目标; 沈括，北宋科学家、文学家。字存中。钱塘（今浙江杭州）人。仁宗嘉祐八年(1063)进士。曾任扬州司理参军、提举司天监、翰林学士等职，参与王安石变法。元丰五年(1082)遭打击排斥被贬为均州团练副使。晚年隐居润州梦溪园（今江苏镇江东）。平生博学善文。所著《梦溪笔谈》不仅是中国科学史上的一份极其珍贵的遗产，也是一部重要的笔记文学著作。包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各方面知识，内容非常丰富。其中自然科学部分，总结了我国古代特别是北宋时期科学技术的成就。;读准字音;板印书籍，唐人尚未 盛 为 之。五代时始印五经，已后典籍,皆为板本。 ;庆历中有布衣毕昇， 为活板。;其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为 一印， 火烧 令 坚。 ;先设一铁板，其上 以松脂、蜡和纸灰之 类冒 之。;;;(第三层）说明活版印刷的优越性，易于多印。;常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具， 更互用之， 瞬息可就。 ;·活字不用时怎么存放呢？;每一字皆有数印，如“之”“也”等字， 每字有二十余印，以备一板内有重 复者。;不用，则 以纸 帖之，每 韵 为一 帖， 木格贮之。;;不以木 为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；;不若燔土，用讫再 火令药熔，以手 拂之，其印自落，殊不沾污。;;雕版印刷发展情况：唐代“未盛” 五代“始印” 五代后“皆为”;本文着重采用了怎样的说明方法？ 明确：全文采用了时间顺序；主体部分采用了程序顺序：刻字——排版——印刷——拆版。 ;本文说明对象是什么？说明对象的特点是什么？课文是如何体现这一特点的？;说说下面句子运用了什么说明方法？作用是什么？;本文在写作上有什么特点？ (1)抓住事物特点加以说明。活板先进在“活”上。文章以雕板为比照，突出一个“活”字，既介绍了怎样“活”，又说明了为什么这样“活”。 (2)按工作程序的顺序说明。活板印刷是一种新工艺，按程序说明是合理的顺序。 (3)说明的语言简洁、平实、准确，形容适度。为了说明清楚，用了列数字、打比方、作比较等多种说明方法。 ;再见