《永遇乐京口北固亭怀古》名师教案.doc

《永遇乐·京口北固亭怀古》名师教案 学习目的： 1、朗诵全词，指引学生在朗诵中加深对文章的理解； 2、领悟辛词用典特点； 3、感知作者写作此篇作品的心情，领悟他强烈的爱国主义感情。 学习重难点： 重难点：认识全词中引用的各种典故以及用典的意思； 学习时数： 一课时 学习过程： 一、复习《念奴娇赤壁怀古》 检查背诵默写 （2人到黑板上默写，其余人自己默写。随机检查几人背诵。） 二、导入新课，激发兴趣 赤壁的震天动地勾起了苏轼的无穷联想，与雄姿英发的周瑜对照，东坡自然会发限的感想， 登上京口北固亭的辛弃疾，又会作何感想呢？今天我们就来学习《永遇乐·京口北固亭怀古》。 三、解题，介绍作者，认识背景 1、解题： 永遇乐：词牌；京口北固亭：登临地点；怀古：词的内容。 2、介绍作者： 为了帮助同学们更好地理解这首词，我们有必需认识一下作者以及这首词的创作背景。请 同学读一读： 辛弃疾，字幼安，号稼轩居士，山东历城人。辛弃疾是名垂千古的爱国名将，他从小目睹 陷区情形，立下立功报国、恢复失地的弘愿。21岁时，他就组织义师，曾率50余众踏入金营， 活抓叛徒。因为他坚持抗金救国主张，受到朝中投诚派的伤害，多次被贬，一世不得志，于 岁时逝于江西。 辛是南宋词人中最优异的代表。其词无论数目、质量，皆冠两宋。人称“人中之杰，词中 之龙”。其词豪迈激越、沉郁悲壮，与北宋苏东坡并称“苏辛”，为豪迈派词人的代表。有《稼 轩长短句》。 3、认识背景： 写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁素来过着“隐居”的生活， 得不到朝廷的重用。此后被当时执掌大权的韩侂（tuō）胄（zhòu）起用，任浙江东路安慰史， 翌年改任镇江知府。1204年韩为了牢固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北 伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大批的准备工作，一面派遗人到金国侦探形势虚实，一面 准备招募沿边士兵训练。这时离他渡江南归已四十三年了，当他北望扬州，想起历史上的英豪 人物，也想起自己青年时期的战斗生活时，写下了一首活力盎然的《永遇乐》词。 四、朗诵课文、正音正句。 （当时韩侂胄当权，他想对金用兵来提升自己的声威，其实不是像辛弃疾相同致力于收复， 因此其实不踊跃备战，辛弃疾认为伐金必然要充分准备，不能够轻率从事，不然会重蹈覆辙，使北 伐陷于失败。在这类状况下，辛弃疾登临北固亭，览景抒怀，写成了这首千古名篇。） 1、学生自由朗诵 (请同学们自由地读一下这首词，注意： 读正确文中词语的音，初步感觉一下作者的情怀。﹙学生朗诵全词，教师巡视指导﹚) 2、点名学生朗诵。 （这是一首豪迈词，应该读得大方激动一些。结合时代背景，本词又充满了悲壮、悲忿。） 3、学生齐读 五、研习课文，品尝用典。 此情此景之下作者是怎样表达自己感情的？ 用典。 （介绍用典的观点和特点。用典是借用历史故事来表达作者的感情，借祖先来抒发自己的 情怀。 方法：1、弄清典故的意思（没学过的会有说明。） 2、理解用典的企图。（表达作者的感情）） （一）研习上阕： 1、师读上片，指名同学用自己的话谈谈上阕四句话的意思。尔后发问： 诗人登亭远眺，看到了什么景、想到了什么人？ （千古江山、舞榭歌台；斜阳草树、平时巷陌。） 2、上片写了孙权和刘裕两个人，这两个人的共同点是什么？ 明确：孙权、刘裕。孙权是三国时吴国的皇帝，他在京口建立的吴国的国都，并且能够打 垮来自北方的入侵者曹操的军队，保卫了国家。辛弃疾怀古，第一个想到的就是三国时期的英 雄人物孙权。“风流总被雨打风吹去”从孙权到辛弃疾已有千年，当年孙权的风流余韵已荡然 无存。江山本应代有英豪出，但是现在却没有孙权这样的英豪了。 “斜阳草树曾住”刘裕生于平时百姓人家，出生低微，但其实不阻挡他立功立业，一句 “想当年”，刘裕率领人强马壮的军队，驰骋中原，何等豪迈气派。作者借此隐约表达自己抗 敌救国的心情。 共同点——他们都是能够立功立业的英豪人物，并且他们的业绩都在京口起步。 3、找出最能表现作者对孙权和刘裕充满感情的词语、句子，并谈谈作者对他们充满什么 感情？寄望了怎样的情怀？ 明确：“觅”、“英豪”、“风流”、“金戈铁骑”、“气吞万里如虎”等词语、句子正确地表现 了作者对英豪人物的恭敬、仰募与神往。 释词：风流：才略建树、英豪遗风。 表达自己力主抗金和信心恢复中原的弘弘愿向，同时借古代帝王来嘲讽南宋统治者昏庸无 能，辱没乞降。 4、写孙权和刘裕一略一详，为何？ 明确：写出刘裕出身贫贱，却能立功立业，更表现了“谋事在人”的道理；更表现词人对 英豪的仰募。在当时韩侘胄急于北伐的现实中，辛弃疾对刘裕的颂扬不单是神往他的英豪业绩， 还含有“若是碰到刘裕这样的国君，他的正确战略企图就能被采纳”的意思。 5．两位相同是帝王，而南宋王朝怎么样呢？请同学们想一想用这二