中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0中期工作汇报.docxVIP

中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0 中期工作汇报 实施教师“能力提升工程2.0”，既是国家推进教育信 息化战略的重要组成局部，也是我国建设高素质专业化创新 型教师队伍的必然要求。按照《中小学教师信息技术应用能 力提升工程2.0培训实施方案》要求，结合实际，两年来， 我市加快推进中小学信息技术应用能力提升工程2. 0各项工 作，整校推进中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培 训和校本研修工作，带动了教师队伍开展和内涵质量的提 升。现将我市2.0中期推进工作汇报如下： 第一阶段：2021年启动推进阶段一、提高认识、加强领导、明确职责、做好顶层设计 通过省级培训和相关文件学习，各地各校明确“能力提 升工程2.0”是落实国家教育信息化战略的新举措，是建立 适应学校开展需求的教师信息技术应用能力提升的新模式。 对加强教师队伍建设，提升教育教学质量将起到积极的推动 作用。 2022年6月10日，在六楼会议室召开中小学教师信息 技术应用能力提升工程2.0培训启动会议。市教育局、市教 育学院、市信息中心相关领导、各县（市）区教育局副局长、 进修学校副校长、直属学校副校长参加会议。市教育局丛生 学习任务 工作任务：继续推进整校培训、线上学习、校本应用考 核工作。 指导思想：“定站位、保落实、明思路、抓关键、重实 效”。 线上学习：局部地区、学校没有完成线上学习任务。高 中、初中、小学各学段都存在。要求各地各校认真梳理、抓 紧落实、有效催促没有完成任务的学校，在本学期部署、落 实、完成学习任务。 作业提交：本学期，教师完成三个微能力点作业提交。 学校评选出优秀作业（学习人数30%）,上传到XX2.0学习 管理平台，参加全市优秀学员、优秀作业评选活动。 校本应用测试：各地各校组建2.0校本应用考核团队, 确立校本应用考核测试员，组织教师学习《中小学教师信息 技术应用能力提升工程2.0校本应用考核规范》，领会校本 考核要求，开展校本应用自测和全体考核工作，将教师研修 学习、教学实践纳入教师综合考核评估体系。9月-12月， 各地各校开展以校为本的教师自测、互评、校本应用考核工 作。 二、部署落实省级实验区、示范校市级考核验收工作。 10月—12月，市教育局组织开展省级实验区示范校市 级考核验收工作。市2.0能力提升办公室结合实际制定《中10 - 小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核方 案》和《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应 用考核规范》，规范、指导全市中小学教师“能力提升工程 2.0”校本应用考核工作。同时，市教育局组成考核验收督 导组，深入省示范区校进行验收指导工作。 考核流程：按照“校级测评、县级复核、省市认定“流 程进行。教师线上学习任务完成后，制作提交校本应用实 践成果，学校组织测评员团队进行评价；县市区级考核，随 机抽取相应比例教师应用成果，进行复核；省市级考核，随 机抽取相应比例学校和教师成果进行复审，确认教师考核认 证结果。 三、各县（市）区、直属学校阶段性推进展示活动 2021年10月25日，组织开展（省级实验区）推进工作 展示、观摩、交流活动。选取小学、初中、高中三个学段、 三个现场进行工作展示交流。教育学院、进修学校教研员全 程深入指导，做好授课教师的教学设计指导、课堂教学评析、 教研活动组织工作。课堂教学展示、教师网络研修、教师作 业展示、校本应用考核等工作，集中展现了作为省级试验区 两年来的实践探索。 11月初，在疫情不断严峻的形式下，没有停留2.0推进 工作，将省级示范校展示观摩、市级验收活动全部移到线上 进行。XX小学的线上展示活动，内容丰富、形式多样、特色11 - 鲜明、亮丽多彩。省级示范校展示交流活动，推动了 2.0工 程稳步开展。市直属中学于11月底到12月初，组织开展校 本应用推进观摩交流活动。各地各校制定阶段性推进展示交 流计划和时间表，结合实际，组织本地学校进行2.0推进交 流活动。以活动为载体，以2.0为牵动，推进教师信息化素 养提升和学校课堂教学改革开展。全市教师足不出户就能相 互学习、交流。2,0工程，已经水到渠成、深入人心。 工作收获： （一）能力提升工程2.0工作的稳步推进，统一了思想, 转变了观念，全面提升了全市教育管理人员的信息化素养和 中小学教师信息技术应用能力，推动全市教师队伍建设发 展。校长的教育信息化领导力、教研员的信息化指导力、教 师的教学执行力都显著提高。 （二）各地各校把能力提升工程2.0纳入学校教师队伍 建设的重要任务来推进，全员参与、整校推进、严抓过程， 重注考核，带动了学校课堂教学质量的提升。中小学教师信 息技术应用能力提升工程2.0,推动了学校教学改革的深入 开展和教师队伍素养的不断提升。 （三）能力提升工程2.0调动了教师全员参与的热