两数之和的奇偶性导学案.docVIP

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2022-05-31 发布于广西
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两数之和的奇偶性导学案.doc

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PAGE PAGE 2 小学五年级数学下册第二单元第七课时导学案【学习内容】两数之和的奇偶性（课本第15页例2）【学习目标】我会探索两数之和的奇偶性的特征。【学习过程】知识链接 1．什么是质数？什么是合数？ 2．自然数按因数的个数来分，可以分成几类？探究新知（仔细阅读课本第15页例2，认真思考）奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？ 1．通过阅读题目我知道，题目是让我们对（）、（）的和作一些探索。 2．我能把问题表示成这样奇数？奇数？偶数？（1）（）+（）＝奇数？奇数？偶数？（2）（）+（）＝奇数？奇数？偶数？（3）（）+（）＝ 3．我能随便找几个奇数、偶数加起来看一看。奇数：5，7，9，11，（），（），（），… 偶数：8，12，20，24，（），（），（），… （1）奇数+偶数：5+8＝（），7+8＝（），（）+( )=( ），… （2）奇数+奇数：5+7＝（），7+9＝（），（）+( )=( ），… （3）偶数+偶数：8+12＝（），12+24＝（），（）+( )=( ），… 我会用小正方形演示。（用小正方形拼一拼。）通过举例，我发现：奇数+偶数＝（），奇数+奇数＝（），偶数+偶数＝（）。知识应用 1．“因为534+319＝853，所以奇数+偶数＝奇数”这个结论正确吗？请你再找一些大数试试。（课本第15页的“做一做”。）完成课本练习四的第4题。（写在书上）四、梳理小结这节课你学到了哪些知识，请你用自己喜欢的方式表示出来。达标检测 30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？（课本练习四的第6题。）