《高级语言程序设计实用教程》教学大纲(理论+实践).docVIP

《高级语言程序设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 高级语言程序设计 学 分 3 总学时 48 理论学时 24 实践学时 24 课程性质 专业必修课 先修课程 计算机导论、计算机应用基础 适用专业 计算机相关专业 二、课程性质与目的 课程性质: 《高级语言程序设计》是计算机科学与技术专业的一门专业基础课。通过讲授高级语言程序设计的基本概念、基本思想、基本方法和基本技能，具备高级语言程序设计能力，进而学会用C语言解决实际应用问题，提高学生应用计算机解决实际问题的能力。初步积累编程经验，为学生后续的《数据结构》、《Java基础》课程学习、以及《毕业设计》的开发与设计奠定专业基础。 此课程不仅使学生掌握高级编程语言的知识、编程技术和基本算法，更重要的是掌握程序设计的思想和方法，具备利用计算机求解各专业实际问题的基本能力。课程的重点集中在语法知识、程序控制结构、数组、结构体、指针等知识点及其应用。 课程目的：该课程采用案例项目式教学，其基本任务是让学生理解并掌握高级语言程序设计的基本理论、编程技术和基本算法，掌握计算机处理问题的思维方法，应用VC++软件进行规范化的软件开发，并能将现实生活中遇到的复杂问题抽象为计算模型，分析解决计算机处理实际问题的过程，激发学习兴趣和潜能，提升计算机语言的学习能力。 三、课程目标 （一）课程知识目标 要求学生掌握C语言程序设计的基本概念和基本方法。主要包括以下内容： C语言基础知识：包括C语言的基本数据类型、运算符与表达式； C语言基本程序结构：包括顺序结构程序、选择结构程序、循环结构程序； 3. C语言中复杂数据类型及其应用：包括函数的定义和应用、数组的应用、指针的应用以及结构体的应用。 （二）课程素质目标 1.通过编写程序培养学生耐心、细致、有条理的工作作风，通过调试程序培养学生面对问题时自信、沉着、冷静的心理素质； 2.培养学生在解决比较复杂的问题时，把握全局、统筹规划的能力； 3.培养学生相互协作的能力与团队精神； 4.使学生初步建立计算思维（程序化思维）的思想。 （三）课程能力目标 1. 能够理解、掌握面向过程软件开发的基本概念、基本原理、基本方法及软件开发规范； 2. 掌握软件模块化设计思想，能综合运用程序设计的基本原理和基本方法，对软件开发中的实际问题进行分析； 3. 能够应用软件规范，使用函数进行模块化程序设计，具有在复杂程序中使用数组、结构体、指针等数据结构解决问题的能力； 4. 具有使用现代开发工具进行程序的编写、运行、调试及进一步学习其他计算机语言的能力； （四）课程德育目标 注重在课程课件和实验教学素材中融入思想政治教育的内容，实现思想政治教育工作贯穿于教育教学全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，着力培养有社会责任、有创新精神、有专门知识、有实践能力、有健康身心的应用型高级专门人才。 四、学时分配 章节（专题） 各章（专题）名称 讲授 学时 实验 学时 第一章（专题一） C语言概述 2 0 第二章（专题二） C语言基础知识 2 2 第三章（专题三） 算法与C语言程序设计 4 8 第四章（专题四） 函数 4 4 第五章（专题五） 数组 6 6 第六章（专题六） 指针 2 2 第七章（专题七） 自定义数据类型 2 2 第八章（专题八） 文件 2 0 =SUM(ABOVE) 24 =SUM(ABOVE) 24 五、课程内容及要求 1. C语言概述（理论2学时） 1.1程序设计语言 1.2 C语言简介 1.3 C语言程序的基本结构 1.4 C语言程序的开发工具 知识要求： (1) 能理解程序、程序设计、程序设计语言的基本概念； (2) 能安装、使用C语言开发环境； (3) 能够编写简单C程序并编译运行； 重点：能理解程序、程序设计、程序设计语言的基本概念；安装、使用C语言开发环境；编写简单C程序并编译运行； 难点：安装开发环境，编写简单C程序并编译运行； 作业：开发环境安装1题，开发工具使用1题 C语言基础知识（理论2学时，实验2学时） 2.1 C程序中的常见符号 2.2数据类型 2.3运算符与表达式 2.4数据类型转换 要求：（1） 能使用C语言的基本数据类型及表示范围； 能进行C语言变量定义及初始化； 能使用C语言算术运算、关系运算、赋值运算和++、--等常用运算符进行数据运算； 能使用赋值相容规则和强制类型转换； 重点：能使用数据类型定义变量和常量；使用各种运算符进行数据运算；能进行数据类型转换。 难点：各种数据类型变量的表示范围；强制类型转换。 作业：各类数据运算5题，数据类型转换1题 算法与C语言程序设计（理论4学时，实验8学时） 3.1 算法与算法描述 3.2 顺序结构 3.3选择结构 3.4循环结构 要求：（1）能够理解算