部编一语第四单元集体备课.docx

PAGE / NUMPAGES 部编小学语文第一册第四单元集体备课 主备人：金玉芬 单元教材分析： 本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。 本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。 《秋天》抓住时间特点选取初秋季节典型景物的变化，从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象，描绘出一幅天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。 《小小的船》 课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船上”看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。 《江南》是一首古诗，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面嬉戏的情景。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。 《四季》是富有童真的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。 单元教学目标： 1.认识45个生字，1个多音字，会写16个生字，认识5种笔画和 “口”等偏旁。 2 .学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.采用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。 4.在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。 5.读懂课文，培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。 单元教学重点： 1.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。 2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 单元教学难点： 感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感情。 单元教学建议： 在本单元的生字学习中，鼓励学生采用多种识字方法进行识记。在学生识记生字的基础上，指导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，创设情景，给学生直观、形象的感受，感受大自然的美丽。 单元课时安排： 12课时 1.《秋天》…………………………………………………………2课时 2.《小小的船》……………………………………………………2课时 3.《江南》…………………………………………………………2课时 4.《四季》…………………………………………………………2课时 口语交际………………………………………………………… 1课时 语文园地四…………………………………………………………3课时 1. 秋天 教材分析： 阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了作者热爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽，低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。 教学目标： 1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。 2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。 3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。 4.会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。 5.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。 6.能够用“一会儿……一会儿……”说话。 教学重点: 1.认识10个生字，认识自然段。 2.理解课文内容，知道秋天的特征。 3.会写4个生字：“了、子、人、大”。 4.继续背诵课文，练习用“一会儿……一会儿”说话。 教学难点: 1、认识10个生字，认识自然段。 2、会写4个生字：“了、子、人、大”。 教学准备： 多媒体课件，课文图片。 课时安排： 两课时 第 一 课 时 （总第 课时，执行时间 ） 教学目标： 1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。 2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。 3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。 教学重点： 1.认识10个生字，认识自然段。 2.理解课文内容，知道秋天的特征。 教学难点： 认识10个生字，认识自然段。 教学准备： 多媒体课件，课文图片。 教学设计： 教 学 设 计 个性化修改 一、创设情境，导入新课。 二、初读课文，整体感知 1．认识自然段。 2．学生尝试找出其他自然段。 3．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字。 三、随文识字，品读课文 (一)品读第1段 1．天气凉了。 2．树叶黄了。