《综合商务英语4》课程教学大纲.doc

《综合商务英语4》教学大纲 一、基本信息 课程代码： BEP023 课程性质： 专业核心课 课程名称： 综合商务英语（4） 英文名称： Integrated English for Business (4) 学时/学分： 96/6 开课时间： 大二（下） 适用对象： 商务英语专业二年级学生 先修课程： 综合英语（1）/综合英语（2）/综合商务英语（3） 二、课程描述 “综合商务英语”是商务英语专业的学科基础课，为商务英语专业基础阶段的必修课。它旨在让学生通过对不同商务领域主题的学习，通过听、说、读、写、译以及讨论、解决问题和角色扮演等方面的训练，加强对英语语言知识的运用能力，培养商务情景中的口头交流、阅读和书写能力，提高处理商务领域实际问题的能力，增强学生综合素质。“综合商务英语”课程分为二个阶段：“综合商务英语（4）”在商务英语专业二年级第二学期开设，为商务英语专业第四学期的综合语言技能类课程。 本课程着重打牢语言基本功，商务专业素质与人文素养并重，强调语言、文化与商务三者的有机融合，注重培养学生跨文化交际能力，兼顾同其他商务技能课程和商务专业课程的衔接。 三、教学目标 通过本课程的理论教学和相关实验训练，使学生具备如下能力： 以听说读写译为基础的英语综合应用能力: 培养学生从事国际商务专业所需的英语听力、口语、阅读理解和写作的基本专业英语技能。通过学习，学生能在未来国际商务常见的场景中熟练地进行口头交流，流利地阅读和书写有关文字材料，帮助学生不仅体会国际商务专业英语语体的一些特点，而且了解国际商务工作中常见工作环节。 2、培养和提升跨文化商务交际能力： a. 使学生具备在跨文化商务场合中进行语言及非语言交际的能力；了解并掌握解决实际跨文化商务问题所应具备的知识及技能（如商务会话、谈判、跨文化商务冲突处理等）；提高跨文化交际意识； b. 掌握课文内容涉及到的经济、法律、商务、管理等领域的术语，拓展知识面； 3、培养对时事的敏感度、批判性思维能力、解析与评论商务现象的能力，与时俱进。 四、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 指标点 课程目标 1. 听说要求：能就所听到的语篇进行问答和复述；能就部分商务话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调准确自然，基本无语法错误，语言得体。 2. 阅读要求：能阅读中等难度商务材料，阅读速度为每分钟120个单词左右，理解中心大意，抓住主要论点。 3. 写作要求： 能在30分钟内写出长度为120-150个单词的商务主题的短文，内容切题，条理清楚，语言正确。 4. 翻译要求：能独立完成课程中的各种翻译练习，要求理解准确、语言通顺。 5. 使用工具书：能熟练地使用英语工具书如《英汉大词典》等英汉词典和简易的英英词典（如Oxford Advanced English Dictionary 以及Longman Dictionary of Contemporary English），《牛津英汉双解商务英语词典》（Oxford Business English Dictionary for Learners of English），独立解决语言问题。 通过听、说、读、写、译的语言综合训练，使学生初步具备从事国际商务专业所需的英语听力、口语、阅读理解、写作及翻译的基本专业英语技能。 课程目标1 6. 词汇要求：对商务英语领域词汇的认知与掌握有较大的提升；掌握课文内容涉及到的经济、法律、商务、管理等相关领域的术语。 通过基础词汇训练及专业商务英语词汇操练，使学生具备商务英语口头及书面交际所需的词汇量，并了解经管法等商务交际常见术语。 课程目标1 课程目标2b 7. 综合素质要求：熟悉一定的国际商业文化，熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯，熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养；具有较多的人文知识和科技知识。要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系，有一定的商务敏感度、提升跨文化商务交际意识和跨文化商务交际能力；有与时俱进的精神。 通过小组讨论、角色扮演、社会调研、模拟商务场景等综合训练，使学生初步具备跨文化商务交际的能力，形成批判性思维，具备评析时事性商务现象的能力。 课程目标2a 课程目标3 五、教学内容 第1章 Media: Fact or Fable （支撑课程目标1, 2, 3） 重点内容：mainstream media, elite media, mass media, media relations, new media 难点内容：institutional structure of media, power play, textual analysis, writing styles 教学内容： Rea