专题03 二战后的世界变化（学历案）-中考历史一轮复习学历案+课件+教学设计+测试+背诵清单（部编版）.pdf

专题03 二战后的世界变化 【学习主题】 本单元是九年级下册——世界现代史第三单元，紧接着第二次世界大战，教材从四方面介绍了二战后 的世界。 （3课时）。 【设计者】 云冈区新泉中学 高雁 【课标要求】 1.知道杜鲁门主义、德国分裂、 “北约”和 “华约”，了解美苏 “冷战”对峙局面的形成。 2.知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的 新特点。 3.知道苏联模式社会主义的推广，了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变。 4.通过万隆会议、 “非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家 为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。 5.教学活动建议：通过第二次世界大战前后世界历史地图的变化，了解战后民族独立运动发展的概况， 提高运用历史地图的技能。 【学习目标】 1.通过自主阅读课本，以及总复习的配套资料，能够梳理这一时期的基础知识，能从四方面全面把握 二战后的世界的特点。 2.通过思维导图的形式，纵向联系 “世界格局”的变化，并认识影响世界格局的因素。 3.通过二战后欧日美的发展学习，总结他们发展的共同原因，并认识给中国发展带来的启示。同时对 这三个地区进行纵向的知识梳理。 4.通过思维导图的形式，纵向梳理苏 （俄）联的发展历史，同时用年代尺的形式梳理社会主义运动的 发展历程。 5.通过第二次世界大战前后世界历史地图的变化，认识战后亚非拉民族运动的发展，简要纵向梳理世 界殖民体系和民族运动的发展历程。 【评价任务】 1.通过自主阅读课本，以及总复习的配套资料，能够梳理这一时期的基础知识，能从四方面全面把握 二战后的世界的具体史实。 （检测目标1） 2.通过思维导图的形式，纵向联系 “世界格局”的变化，<专题1>并总结影响世界格局的因素。 （检测 目标2） 3.通过二战后欧日美的发展学习，总结他们发展的共同原因，并认识给中国发展带来的启示。同时对 这美国<专题2>、日本<专题3>两国的历史进行纵向的知识梳理。 （检测目标3） 4.通过表格的形式，纵向梳理苏 （俄）联的发展历史<专题4>，同时用年代尺的形式梳理社会主义运动 的发展历程<专题5>。 （检测目标4） 5.通过第二次世界大战前后世界历史地图的变化，认识战后亚非拉民族运动的发展，简要纵向梳理世 界殖民体系<专题6>和民族运动的发展历程<专题7>。 （检测目标5） 【学法建议】 1.本课为义务教育教科书 《中国历史》九年级下册 （世界现代史）第三单元——二战后的世界。在引 导学生认识教材安排的结构的基础上，明白本单元从世界格局、资本主义、社会主义、民族解放运动等四 个方面来进行学习二战后的世界。 2. 通过先自主学习培养自主学习能力，通过教师展示的年代尺、思维导图等形式，形成知识的纵向联 系和知识体系，通过教学活动建议的落实，提高学生的交流表达能力。通过史料分析，培养论从史出的能 力，以及史料实证的学科素养。 【学习过程】 一、课前准备 （一）九年级教材、总复习资料 《滚动迁移》、准备有关七个专题的年代尺或思维导图，二战前 后的世界地图。 （二）课前预习 提前复习九年级上册和下册前几个单元的内容，以便进行专题复习，同时熟悉课标要求。 二、课中学习 学习任务 （一） 1. 通过自主阅读课本，以及总复习的配套资料，能够梳理这一时期的基础知识，能从四方面全面把 握二战后的世界的具体史实。 （检测目标1） 考点一 冷战 含义 政治 冷 内容 经济 （表现） 军事 战 影响 考点二 战后资本主义的新变化 原因 欧 过程 洲 的 影响 联 合 美 二战后 国 20世纪七八十年代 发 20世纪90年代后 展 日 二战后 本 20世纪50-70年代 的 崛 20世纪七八十年代 起