《幼儿园其他游戏》PPT课件.pptx

第五章 幼儿园其他游戏;【目标导航】;第一节 ?幼儿园民间游戏;;;;;;3.根据游戏材料需要，可分为需要材料游戏和徒手材料游戏 需要材料游戏如“抽陀螺”、“ 放风筝”、“ 舞龙”等。徒手材料游戏如“捉迷藏”、“ 老鹰抓小鸡”、“ 拍人”等。;（四）民间游戏对幼儿发展的作用;;二、幼儿园民间游戏的选编 （一）民间游戏的收集 1.通过问卷调查与访谈向家长以及社区人员征集民间游戏 2.查阅民间游戏相关的文献和书籍 3.寻求社会相关部门与人士的支持 4.组织教职员工积极搜集;;;;（三）幼儿???民间游戏的传承 1.整体性传承 （1）时间上的适宜性。有些民间游戏受季节的影响，在幼儿园进行传承时，必须考虑游戏的季节性。 （2）游戏内容的适宜性。在选择民间游戏时要充分考虑幼儿的年龄特点。 （3）与地域文化的相宜性。民间游戏承载着本民族、本地域的文化。 ;2.改造式传承 部分民间游戏经过长时间的演变和流传，在内容、形式、玩法、规则、材料等某些方面不太适宜于当今的幼儿，但蕴涵着优良的教育价值，根据现时代的发展和幼儿的需要稍作调整改良就可成为符合现代教育理念的游戏。 主要包括：改编游戏内容、改编游戏玩法、改变游戏材料、改编游戏规则。;3.派生式传承 继承原来民间传统游戏的内容、材料、规则、玩法、形式，在继承的基础上进行迁移，根据一个游戏项目发散想象出不同的游戏内容，或者进行适宜的拓展，使之一生二、二生三，生成适宜于幼儿玩的新游戏。 主要包括：组合运用、拓展延伸、发散引导。;三、民间游戏与幼儿园教育活动的融合 （一）民间游戏与幼儿一日生活的融合 一些小型、简单、无需太大游戏场地、玩具材料携带方便且便于收拾的民间传统游戏，适合在这些短的、零散的时间中开展。;;;;;;;;;2.做好游戏的前期准备 首先，教师应有针对性地选编游戏的内容，明确游戏的规则，并根据幼儿年龄差异，因地制宜地开展游戏，注意调节游戏的难易程度与活动量的大小，以符合幼儿个体水平。 其次，在选编、运用民间游戏时，对游戏动作的设计、场地的选择、玩具的使用与制作等方面应加强安全管理，保证活动的安全性;;第二节 ?亲子游戏;;（三）亲子游戏的类型 1.按游戏的内容与性质分：音乐游戏、手指游戏、生活游戏、益智游戏、语言游戏、运动游戏等。 2.按参与者的人数数量分：一对一式游戏和集体式游戏。一对一式游戏是家长与子女单独进行的亲子游戏，集体式游戏则是指多个家庭共同参与的亲子游戏。 3.按游戏对婴幼儿身心发展所起的作用分：动作发展游戏、认知发展游戏、语言发展游戏、情感发展游戏、社会性发展游戏。;;（四）亲子游戏的作用 1.亲子游戏有助于婴幼儿基本动作和精细动作的发展 2.亲子游戏有助于婴幼儿认知能力的发展 3.亲子游戏有助于婴幼儿语言能力的发展 4.有助于婴幼儿个性的完善和发展 5.有助于婴幼儿社会性的发展;二、亲子游戏的设计与指导 （一）亲子游戏设计的原则 1.适宜性原则 适宜性原则是指设计亲子游戏要根据孩子的年龄特点和发展水平，确定符合孩子发展需要的游戏目标。目标应是既高于孩子现实发展水平，又是孩子经过努力能够达到的水平；既要考虑孩子某一方面的需要，又要兼顾孩子全面发展的需要。;;3.指导性原则 亲子游戏中家长是游戏的指导者，家长的教育行为直接影响孩子的成长与发展，家长不要以自己的价值取向来衡量孩子的游戏行为，强迫孩子玩不喜欢的游戏；在游戏中，家长应平等地和孩子成为玩伴，充分发挥孩子的想象力与创造力，及时发现孩子在游戏中遇到的问题，适当加以引导，不要怕弄脏衣服或出现别的问题而约束孩子的游戏；引导孩子养成良好的游戏习惯，遵守游戏规则；教育孩子玩具要有固定的存放地方，游戏后要收拾好玩具，物归原处；合理安排游戏时间，并鼓励孩子独立游戏。;;（二）亲子游戏的指导 1.家庭亲子游戏实施的要点 （1）营造和利用游戏场所 （2）根据婴幼儿年龄特点选择玩具 （3）开展符合婴幼儿年龄特点的游戏;2.托幼机构亲子游戏中的指导 （1）创设家长参与亲子游戏的机会 （2）提供家长相互交流的平台 （3）重视亲子游戏中教师的指导;三、幼儿园亲子游戏集 （一）身体发展婴幼儿亲子游戏 （二）语言发展婴幼儿亲子游戏 （三）认知发展婴幼儿亲子游戏 （四）社会性发展婴幼儿亲子游戏 （五）情绪情感发展婴幼儿亲子游戏;【思考与练习】 一、选择题 1.（ ）是家长与子女单独进行的亲子游戏。 　　A.一对一式游戏 B.集体性游戏 2.“打电话”是家长为发展孩子的（ ）而玩的游戏。 　A.认知能力 B.语言能力 C.社会交往能力 D.运动能力 3.“穿珠子”是训练幼儿的（ ）而开展的游戏。 　A.运动能力 B.语言能力 C.社会交往能力