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;解说流程;;;二、编写特点;教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现了把话题--功能—结构--任务结合起来的总思路。;教学内容;册 次;册 次;;;;;;;复习单元活动的情境性更强。复习单元均有一条独立的情景线索,整体性也得以加强。;? 读
三年级强化字母、单词与核心句的认读
四年级注重阅读组句、小短文
五~六年级每册教材围绕一条故事线展开趣味阅读,文本形式包括信件、日记、便笺、广告及邀请函等
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;语音教学:关注朗读技能的培养
;;;;与各学科之间的横向联系;六上U2;;
;;by plane;; ;; 六下Unit 2 Last weekend.;;;;Thanks
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