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第五章 各具特色的四大地理单元
第一节 北方地区——黑土地和黄土地
教学目标:
1、知识与技能
让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理分区〞图;识读“北方地区〞图;理解北方地区的主要山地、高原、平原及其分布特点;了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。
2、过程与方法
通过模拟介绍家乡的活动,掌握四大地理单元的差异;通过“图片+说明〞、利用图片分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征,再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产、生活的影响。
3、情感态度与价值观
激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情,渗透情感态度与价值的情感教育。
教学重点:北方地区的自然特征和人文特征。
教学难点:综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征。
教学过程:
引入新课:
同学们,经过一个长长的暑假,新的学期又开始了,不知道同学们在这个暑假到过哪些地方呢?又见到过什么有趣的事情?能跟大家一起分享吗?
学生七嘴八舌:略
讲授新课:
请同学们翻开书本首页,这是我国四大地理区域的景观图。请结合图片进行讨论,你在当中看到了什么?又联想到哪些方面呢?假设你是来自上述的四个区域的人,你会么介绍“自己〞所在的家乡情况呢?我们请四个小组的代表来模拟一下。
学生活动:
一组:北方地区平原面积广阔,耕作易于机械化操作,农作物的单位面积产量高。
二组:南方地区主要土地是红土地,丘陵较多,平原少,所以人们耕种主要在一些低缓的丘陵和小平原进行,一般是精耕细作的。
三组:西北地区有辽阔的草原,马牛羊特别多,所以我猜农业是以畜牧业为主。
四组:我看到青藏地区高山冰雪覆盖,雪山连绵,反映青藏地区地势高,气候寒冷,是世界屋脊。
教师总结:
正是由于区域间的差异性较大,而同一区域内相同或相似性较多,所以将我国划分为四大地理单元,分别是北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区.
活动:完成书本P.3活动
过渡:首先我们学习了解的是北方地区。
引导学生找出我国北方地区的位置、范围以及主要地形区。
师生互动:
1、让学生找出北方地区所管辖的省级行政区,并分别说出它们的简称和行政中心。
2、在图5.2中,找出东北平原、华北平原、黄土高原、大小兴安岭、长白山、秦岭、太行山、辽东丘陵、山东丘陵、渤海、黄海、淮河、黑龙江、松花江。
3、让学生自读书本P.4~5内容,整体感知北方地区的地理环境。
提问:根据所了解到的知识,请归纳出北方地区的自然环境和经济特点。
学生答复,教师补充,并出示表格:
北方地区
自然环境
经济特点
位置
范围
主要地形区
农业
工业
秦岭——淮河以北
东北三省
两河、两山
京津
陕甘宁
〔苏、皖、内蒙古〕
东北平原
华北平原
黄土高原
〔2个丘陵〕
平原广,耕地以是旱地为主,机械化水平高,是我国重要粮食产区
煤、铁、石油等资源丰富,工业兴旺、工业城市密集,资源消耗量大
重要农业区:二大商品粮基地〔三江平原、松嫩平原〕、华北平原
重要工业区:京津唐工业基地、辽中南工业基地
过渡:同学们,土地是人类生存开展的基地,人类对土地有着天然的感情,请问,课本中的两幅图各反映的是哪种土地?主要分布地区在哪里?
学生答复:黑土地、黄土地;东北平原、黄土高原。
教师:对了,两种土地都有各自的特点,那是什么原因造成的?它对农业生产和人们的生活又有什么影响呢?结合手上的资料,进行小组讨论。〔结合我国干湿区和温度带的分布分析〕
总结归纳:略
提问:谁能概括出壮观雄伟的黄土高原的地表特征?为什么会形成这样的特点呢?
学生答复:千沟万壑,支离破碎,主要是因为黄土高原的黄土结构疏松,容易受到流水的侵蚀。
提问:黄土高原土质疏松,植被稀少,水土流失严重,如何有效治理黄土高原?
师生互动:一起阅读书本P.6活动2的案例。
学生答复:建设淤堤坝,拦蓄泥沙;退耕还林还草,封山绿化等。
活动:完成书本P.6活动。
小结:同学们,学习完北方地区,我们得到了什么收获?〔总结由学生说,教师作最后的总结〕
总结:北方地区各地的自然条件不同,使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。因此,我们要记住:开展农业要因地制宜,安排生产、生活要合理。
板书设计:
1、自然环境和经济特点
2、地区差异
黑土地——东北平原:山区寒冷——针叶林
地广、机械化耕作;一年一熟
黄土地——华北平原、黄土高原:缺水,水土配合不佳;两年三熟
3、黄土高原
特点:结构疏松,易水土流失→千沟万壑,支离破碎
治理措施:建设淤堤坝,拦蓄泥沙;退耕还林还草,封山绿化等
4、气候对人类活动的影响
教学反思:
第二节 南方地区------湿热的红土地
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教学目标:
1、知识与技能
掌握南方地区的自然环境和经济开展
2、过程与方法
在学习过程中,通过与北方地区的特点的比拟,引导学生探讨南方地区的特点,并更好地掌握
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