蛋壳与薄壳结构教案及反思.docx

第6课《蛋壳与薄壳结构》教学设计 教学目标 尝试用握、戳、承重等方式破坏蛋壳，直观感受蛋壳的稳固。 对比蛋壳和拱形，找出两者之间的关联。 通过承重对比实验，知道拱桥的承重能力大于平桥。 了解拱结构、薄壳结构在建筑等领域的应用。 重点与难点 重点：研究蛋壳和拱的承重能力。 难点：研究拱的承重能力。 教学准备 教师材料：拱形建筑、薄壳建筑的视频或图片等。 学生分组材料：完好的鸡蛋、蛋壳、铅笔、平板、塑料瓶盖、A4卡纸等。 教学过程 一、导入新课 同学们，通过上一课的学习我们知道生物在长期进化的过程中，形成了许多有利于生存的形态结构和生理特点，人们从中获得很多启示。这些做法逐渐发展成为一门从自然中学习，进而应用到工程技术中的学科——仿生学。 今天这节课，我们继续探究仿生学的有关知识，探究人们从蛋壳中获得怎样的启示？ 板书课题：6.蛋壳与薄壳结构 二、教学新课 活动1：观察并描述鸡蛋壳的特点 出示一枚鸡蛋，引导学生看一看鸡蛋，从鸡蛋的形状、组成部分等各方面描述鸡蛋。 预设： 鸡蛋是椭圆形结构，从外到内分成三个部分，分别是蛋壳、蛋白、蛋黄。 从颜色上来看，鸡蛋一般红、茶色居多,也有白皮鸡蛋。 从大小上来看，鸡蛋一般比鸭蛋小 从形状上来看，鸡蛋稍圆些，鸭蛋椭圆的程度大些。 再出示蛋壳的图片，引导学生仔细观察蛋壳，并且通过用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手敲一敲等各种方法观察鸡蛋壳的特点。 学生分小组活动，使用各种方法探究鸡蛋壳的特点。 预设： 鸡蛋呈椭球形,外表光滑,表面有细微的气孔,内部有一层薄膜。鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,并不坚硬致密，很容易磕破，只要轻轻一磕鸡蛋就破了。 活动2：研究蛋壳结构的精妙之处 教师激发学生的兴趣：如此普通、司空见惯的鸡蛋壳又有哪些精妙之处呢？ 问题一：我们能用手把一枚鸡蛋握碎吗？ 教师引导：蛋壳这么薄，平时我们轻轻一磕鸡蛋就破了。那么我们用手握住鸡蛋，使劲的用力，能够把一枚鸡蛋握碎吗？下面请同学们来试一试。 全班分小组活动，每个同学体验用力握住鸡蛋，看能不能把鸡蛋握碎。 全班交流，说一说本小组的活动结果，想一想这是为什么呢？ 因为鸡蛋是椭球形的,用手握鸡蛋时,手部施加的压力能被蛋壳外凸的曲面分散,所以鸡蛋不易握碎。 问题二：哪种情况下的蛋壳不容易被戳破？ 出示课本第17页右下方的一组图片，引导学生仔细观察，想一想哪种情况下的蛋壳不容易被戳破呢？ 学生分小组活动按照图片提示的方法进行实验，并且仔细观察实验结果。教师巡视，了解学生活动情况，并提醒学生注意要比较这个实验结果，就要让铅笔从同一个高度落下。 全班交流，各小组汇报本小组的活动结果，并且想一想为什么？ 因为蛋壳内附着的一层富有弹性的薄膜所产生的预应力,能拉紧整个蛋壳,增加了蛋壳的抗压能力。 问题三：4枚鸡蛋能支撑多重的物体？ 教师引导：鸡蛋究竟能承受多大的压力呢？下面我们通过实验来探究。 出示课本18页上面的一组图片，学生仔细观察想一想本次实验所需的材料、方法以及注意点。 全班交流，先请学生做出自己的预测，预测一下，4枚鸡蛋究竟可以承受多少本书的压力，并且把自己的预测结果填写在书上。 实验材料：4枚鸡蛋、固定鸡蛋的小圆盘、一小块木板、书本若干。 实验方法：将4枚鸡蛋立在桌面上(每枚鸡蛋的上下两端用塑料瓶盖固定),在上面放一块平板,然后在木板上依次一本一本的放上书本，看看当放到第几本书的时候，鸡蛋会出现破碎的情况。 实验注意点：在放书本的时候，动作一定要轻，要缓慢，不能用力一扔，更不能使劲的往上一拍。 全班分小组活动，动手操作这个实验，仔细观察4枚鸡蛋究竟可以承受多少本书的压力。 全班交流，各小组汇报本小组的实验结果，想一想我们得出的实际结果和自己事先猜测的一样吗？自己是估计多了还估计少了？为什么？ 教师小结：刚刚我们通过自己的实验了解了4枚鸡蛋究竟能够承受多大的压力，可能大部分同学都没有预料到4枚小小的鸡蛋竟然可以承受那么大的压力。 活动3：蛋壳结构与拱形结构 出示课本18页中间的两幅图片，请学生在蛋壳上画一条线,看一看这条线是什么形状的? 预设： 这条线像拱桥。 这条线是拱形的,蛋壳曲面可以看成由无数的拱形拼接而成。 活动4：测试拱形结构的承重能力 鸡蛋之所以能够承受那么大的压力，与鸡蛋本身的拱形结构是有关系的，那么拱形结构的承重能力究竟怎样呢？下面我们继续通过实验来进行比较。 出示课本19页下方的一幅图片，学生观察这幅图片，并读一读旁边的文字，了解本次活动所需的材料、方法以及注意点。 全班交流 实验材料：两张A4纸、两个文具盒、签字笔若干等。 实验方法：用2张A4卡纸分别做成平桥和拱桥的桥面,分别在平桥和拱桥的桥面上摆放签字笔，看哪一种形状的桥面上摆放的签字笔更多，比较两者的承重能力。 学生分小组活动，按照实验方法进行操作，仔细观察实验现象，得出实验