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神奇的算盘 ;出示图片“计算器”，引出活动主题。
——这是什么？（计算器）
——它可以用来干什么？（计算）
——古人没有计算器，他们怎么计算呢？;;备课页;人们最初掰手指来计算;出示图片“算盘”，引导幼儿认识算盘。
——算盘是什么样子的？一起看图了解。
——你知道上珠和下珠分别代表数字几吗？
小结：算盘由外面围着的框、中间横着的梁、竖着的一列列小棍——档，和棍上的算珠组成。梁将算盘分为上下两个部分，因此算珠也分为上珠和下珠。中国传统的算盘是2颗上珠，5颗下珠，每颗上珠都代表数字5，每颗下珠都代表数字1。;;出示组图“拨算盘”，引导幼儿了解算盘的使用方法。
（教师也可在此环节发放算盘，引导幼儿操作练习）
1.出示组图“拨算盘-1”，引导幼儿了解拨算盘的规则。
——算盘最右边可以表示1-10，从右到左数字越来越大。我们一起看图学一学如何打算盘吧。
小结：拨算盘前需要将算珠靠框归位；向上拨动一个下珠，代表数字1；拨动两个下珠代表数字2……（以此类推到4）；当要表示数字5时，先将所有下珠归位，再向下拨动一个上珠，这就是5；一个上珠一个下珠代表6（以此类推到10）。;点击页面10次依次出现1-10;2.出示组图“拨算盘-2”，引导幼儿进一步认识熟悉算盘的计数方式。
——这些算盘分别代表了数字几？试着和对应的数字连在一起吧。;点击数字出现连线;区域活动
在益智区投放算盘，鼓励幼儿操作练习，巩固算盘的计数方式。
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