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六年级苏教版语文上册教案 培养良好的学习习惯 一、教学要求： 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、 不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生认真观察课本插图或 教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习 惯。 二、教学重点、难点： 掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都 应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习 惯。 三、课时安排 2 课时 第一课时 教学目标： 1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好 问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。 2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜 集资料的方法，并逐步养成习惯。 教学过程： 一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 　　1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们： 　　(1)老师打算写一篇关于张家港历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么 准备? 　　(2)老师的一个朋友要参加 “爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准 备?(收集有关资料等) 2 ．引导学生谈谈收集资料的重要性。 　　3 ．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利， 因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。 　　二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法 　　1．指导观察第 1 页的图。(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女 同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么? 　　2 ．指导观察第2 页上的图片。 　 (1)第 2 页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出 来的? 　(2)认真观察第 2 页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过 看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式 来收集资料呢?(小组讨论，交流) 　　3 ．讲授收集资料常用的方法。 　　第 3 页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法 呢? 　　(1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们 分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。(2)制作资料卡片。这样有利于资料分 类。(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。(4)编辑剪报。把收集 到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 　　三、引导观察第 3 页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。 第二课时 教学目标： 1.掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题， 都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。2.激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好 习惯。 教学过程： 一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣。 1．展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。 　　　2 ．教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。 　　　3 ．学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做? 　　二、引导学生尝试收集资料。 1．分发课外阅读材料，每个学生一份。 　　　2 ．学生阅读材料，收集资料。 　　　　　要求： 　　　(1)认真阅读材料。 　　　(2)用上常用的四种收集资料的方法。 　　　3 ．教师巡视指导，多作点拨。 　　　4 ．学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。 　　　5 ．展示同学们收集资料的成果。 　　三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们贵在坚持，养成勤于收集 资料的习惯　　 指导看第 4 页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性 　　　1．齐读“不懂就问”。 　　　2 ．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。 　　　(1)第 1 幅图上有什么人，在哪里，干什么? 　　　(2)第 2 幅图是在哪里?从哪里看出来? 图上有哪些人?分别在干什么? 　　　(3)第 3、4 幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么? 　　　(4)看第 5 页左上方的一幅图，这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢? (5)看第 5 页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?他们在干什么? 　　　 (6)最后两幅图表现的是哪里? 同学在干什么?老师又分矧在做什么? 　　四、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问” 　　　1．看完第4 、5