《法律职业伦理》课程思政优秀案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《法律职业伦理》课程思政优秀案例（一等奖） （一）教学设计： 《法律职业伦理》课程以帮助学生掌握法律职业伦理规范，明晰从业行为边界为知识目标，以学会评估并防范特定情形下的职业伦理风险为能力目标，以树立正确的伦理观和正义观，积极投身法律实践，勇于承担法律职业共同体的公共主义使命为情感目标。本课程以总论、律师职业伦理、法官职业伦理和检察官职业伦理为主要教学内容，思政融入的重点环节是律师和法官职业伦理。 本课程在学情分析基础上，以文献资料、真实案例、法律法规、视频资料与法律电影作为思政素材，运用思维性教学模式，采取研讨式教学、生生互学、自主学习的思政融入方法，注重过程性+开放性考核，通过SOLO分类评价法对课程思政的效果进行评价。 （一）案例名称：法治“燃灯者”——邹碧华 （二）案例教学目标 1. 了解邹碧华法官的典型事迹。 2. 结合邹碧华法官的事迹加深对法官职业伦理的理解。 3. 激发学生积极投身法律职业共同体的意愿。 （三）案例教学实施过程 1. 教师引入案例（3分钟） 同学们，上节课，我们初步学习了法官职业伦理的基本内容，在今天的课程中，我们要结合一个案例来进一步学习和掌握法官职业伦理。要向大家介绍的是一位优秀法官，他被称为中国法治的“燃灯者”、“时代楷模”、“全国模范法官”，在他因突发疾病倒在工作岗位后，不计其数的人们在怀念他、追忆他，习近平总书记对他的先进事迹也作出重要批示。他就是原上海市高级人民法院副院长邹碧华。 2. 学生观看视频（5分钟） 作为一名法官，邹碧华在他二十六年的司法生涯中，究竟做了些什么，以至于让如此之多的人在他离去后深深地怀念和敬仰他，包括法官同行、学者、律师和普通民众？我们先来通过一个短片走近邹碧华法官。 3.教师提出问题（2分钟） 通过刚才的短片，我们初步了解了邹碧华法官的先进事迹，他的确无愧于法治“燃灯者”、“时代楷模”、“全国模范法官”等荣誉称号。那么，具体来说，我们可以从邹碧华法官身上学习到哪些宝贵的职业伦理呢？为了帮助大家更好地进行分析和讨论，我们再向大家推荐一篇较为详细的新闻报道，请大家带着问题快速阅读。 4. 学生自行阅读（5分钟） 【时代楷模】法治“燃灯者” 邹碧华 5. 教师组织学生开展讨论（15分钟） 学生结合邹**法官的先进事迹，提炼出其中体现出的法官职业伦理要点，并逐一发言。 教师根据学生的讨论情况，及时引导，确保讨论有序进行。 教师进行归纳总结（15分钟） 通过刚才的讨论，大家将邹碧华法官的事迹与法官职业伦理的具体要求 有机结合。下面，我们先来回顾法官职业伦理的具体要求。 刚才，同学们对邹法官事迹中反映出的法律职业伦理已经作了思考和讨论，归纳起来，主要包括这样几个方面： 第一、公正为民、忠诚司法。 邹碧华的一生生动诠释了一个司法工作者对司法事业的忠诚。他的短短47载人生，践行了一个朴实无华、默默奉献的干部风骨，践行了一个公平正义、惩恶扬善的审判者角色，26年间他历经了数次职位的转变，但他始终是充满热情、甘于奉献、怀揣人间大义的邹碧华。他坚持每周一次接待群众来访，亲自登门开导上访户，真正将群众利益放在心上，深知“老百姓打官司不容易”，努力让人民群众在每一起司法案件中不仅感受到公平正义，更重要的是感受到人性的关怀。对孩子因输血感染艾滋病去世的当事人，邹碧华大年三十带着多名法官前去慰问，对当事人说：“你孩子没有了，我们法官就是你的亲人。“法安天下，德润人心”，对公平正义追求所带来的自我价值满足感和幸福感，成为邹碧华心中的长明灯，也成为他行动的光源。 第二、勤奋敬业、敢于担当。 邹碧华生前主管法院的信息化工作。这是一项既没有先例可循，又必须履新适时、知难创新的开拓性工作，将直接影响到法院系统的司法改革、审判执行、法院管理，以及司法为民、司法公开等方方面面。为此，他以身作则，亲自带领大家苦干实干，“5加2，白加黑，24小时工作制”成为常态。经过呕心沥血的努力，终于结出了累累硕果，“司法改革科学化”，“审判执行过程可视化”，“司法为民便捷化”，“司法公开常态化”，“法官办案智能化”，“审判管理精细化”这6项被大家一致认可的全国法院系统首创成果。 第三、清正廉洁、严格自律。 修身齐家治国平天下，邹碧华法官是这句古语的最佳诠释者。他以一身正气、洁廉如水的品行，为我们树立了极好的榜样。邹碧华曾长期担任领导职务，他以同样的态度对待自己每一个领导职位，率先垂范，坚守清正廉洁底线。邹碧华常说“对法官来说，积累是一个过程，而多看书才能培育理论素养”，他是如是说的，更是如此做的。他时刻不忘充实自己的知识，涵养自己的人格，不断丰富的工作经验支撑他走得更远，而不断拓宽的知识面则让他走的更宽，不仅修知识，更修修为，修品行，修人格，始终守着自己内心的一片净土，守着司法正义，守着清正廉洁，