做幸福的教师演讲稿,“做幸福的教师”演讲稿.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 做幸福的教师演讲稿,“做幸福的教师”演讲稿 　　做美满的老师演讲稿〔一〕　　敬爱的评委，心爱的老师：　　大家好!我今日演讲的题目是《做美满的老师，教欢乐的同学》。　　记得四年前刚入老师行业的第一次培训上，培训老师在结束时留给我们这样一句话：假如你爱一个人，就让他去从事教育吧;假如你恨一个人，也让他去从事教育吧。当时的我，听得犹如云里雾里。如今，从教四年，我又知道了教育还可以被称为“美满”。回顾往日老师留下的话，我幡然醒悟。原来，在教育的世界里，有着冰火两重天;原来，在教育的道路上，有鲜花的芳香，也有荆棘的痛楚。　　作为一名老师，我时刻徘徊在美满教育的十字路口。直到那一次，看到同学由于自己的进步欣喜不已时，我感受到，这就是美满的感觉;直到那一次，迎面走来的同学微笑着招呼，“金老师，您好!”，我看到，这就是美满的笑脸;直到那一次，同学由于我的荣誉而欢呼，我听到，这就是美满的声音。好像，就在那一刻，我发觉了开启美满的钥匙——构建和谐的师生关系。　　陶行知老先生说没有爱就没有教育，巴学园的小林老师说：世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发觉美，有耳朵却不懂得观赏音乐，有心灵却不理解什么是真，演讲稿《优秀老师演讲稿-做美满的老师教欢乐的同学》。毋庸置疑，老师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分，只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名老师的美满。同等地去爱每一个同学，是我们老师的底线。老师的爱很渺小，它就是那一丝不苟的敬业;老师的爱很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦;老师的爱很沉重，它就是那不折不扣的纠错。而我却唯独偏爱后三分之一同学。由于我相信，只要给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。有一件礼物，我一贯都不舍得丢。那是一次美术课的作业，一把卡纸做的小靠椅。这个同学在登记完成果之后，跑来我办公室，“老师，送给您。”我一惊，接过这把简陋的小靠椅，翻过来一看，椅背后面竟然写着这样一行字“盼望老师多休息。”这个同学是典型的后三分之一，成果不说，就是行为方面也不能自我掌握。但是在一次次贴心的交谈中，在一次次夸张的表扬中，这个同学渐渐地转变了。让我印象最深的一幕，班级里女生涌现了背人的游戏，这位同学站在教室里一遍又一遍地提示他们，这样做很危急，不要这样做。听着这稚嫩的话语，我的心里溢满了美满的感觉。这样的同学，还有哪个老师不爱，同学不喜爱呢?　　其实，在我们的教同学活中，要构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。细小的举止，生本的理念，都是带领我们走向师生和谐的航标。用小小的微笑去迎接同学，让暖和的感觉架起师生情感沟通的平台。早上到校，微笑着走进教室和同学打招呼;学校内不论在何处遇上同学，亲切地回应同学的问候“您好!”我不会忘却那篇日记，同学写到：“早上来校时的心情阴沉沉的，看到其他的人都感觉很厌烦，交作业时又把衣服弄脏了，感觉什么都在和我作对。但在楼梯口遇上了我们老师，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很绚烂，我的心情好像也好了许多。不就是弄脏了衣服嘛，洗洁净了还是一样。”当时的我只是无意的向她微笑，可是在同学的心目中，这微笑竟然感染了她的心情。我第一发觉，微笑的能量竟然这么大，我第一发觉，仅仅一个微笑也能让我走近同学。　　做美满的老师演讲稿〔二〕　　大家好：　　今日我演讲的题目是——学会自我调整，做一名美满欢乐的老师。　　一位心理学家曾说，教育是心灵对心灵的呼喊，是上心灵来浇灌心灵。老师不仅需要知识、技能去影响同学，还要通过自己的人格与道德的能量、通过自己的言传身教以及自身良好的心情去感染同学，这种区分与其他职业的非常性决断了老师需要具备比常人更好的心理素养。　　然而，不少调查讨论显示：现今老师队伍的心理状况不容乐观，老师是教育的径直实施者，其心理素养径直或间接地影响教育的全过程。叶澜老师在《老师角色与老师进展新探》一书中这样写道：“没有老师生命质量的提升，就很难有同学的精神解放;没有老师的主动进展，就很难有同学的主动进展;没有老师的教育制造，就很难有同学的制造精神。只有当教育者自觉完善自己时，才更有利于同学的完善和进展。”换言之，没有老师队伍心理素养的提高，就没有同学素养的提高。　　那么，作为老师的我们，该如何进行自我调整，不断提高自己的心里素养水平，从而做一名美满、欢乐的老师呢?　　首先我们要正确认识自我。　　古人云：“人贵有自知之明。”“天生我材必有用。”老师也是人，既然是人，就有生存和进展的问题，同时难免或多或少地有某种程度的适应问题，假如这些问题不能即时有效地解决，就会形成心理疾病。这样对个人、对教育都是有害而无益。　　那么，作为老师的我们，该如何进行自我调整，不断提高自己的心里素养水平，从而成为一名美满、欢乐的老师呢?